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12.坐井观天。
教学目标。1.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3.发挥想象力，初步理解课文寓意。
教学重、难点。
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视野，多读书，增长见识。
教学准备。小青蛙、小鸟的**及头饰。
课时安排。两课时。
教学过程。第一课时。
一、课前激趣。
同学们，老师今天给你们带来了一份特别的礼物，(出示动物**)你们瞧，这可是老师亲手画的，喜欢吗？不过只有认真学习，爱动脑筋，积极回答问题的小朋友才能得到。你们能做得到吗？
(生答：能)真棒！“词语娃娃”正等着你们呢！
1.出示词语。(指名读、齐读)坐井观天口渴回答相信无边无际。
抬头说大话。小鸟弄错。
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井沿。看见。
青蛙。2.理解词义：
“无边无际”是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？词语搭配：
无边无际的(天空/大海/沙漠/宇宙/太空)3.造句：任选其中一个词语造一个句子。
小结：同学们能够学以致用，老师真佩服你们。二、激趣导入。
为了奖励你们这些聪明的小朋友，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。
终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩之间发生了什么故事呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。
三、初读课文，了解大意。
1.学生自由朗读课文，注意读准每个字，读通每句话。2.想一想：
这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？(贴小鸟、青蛙**)争论什么？(天的大小)
四、学习生字。
1.出示本课要学习的生字，学生自由认读，并练习组词。2.
选取其中的“渴”和“喝”,让学生区分，认读。3.教师示范写“渴”,学生临写。
4.学生自由写，教师巡视指导。五、布置作业。
1.书写课后生字三遍。
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2.把课文读熟。
第二课时。一、复习导入。
1.出示生字，指名认读，组词。2.指名分段朗读课文。二、学习课文，理解内容。
1.课文中的青蛙住在什么地方？(井底)
教师手绘简笔画“井”“青蛙”,并把“青蛙”移到“井”里。2.小鸟是从哪儿来的呢？
(从天上飞来，落在井沿上)教师手绘简笔画“小鸟”,并把“小鸟”移到“井沿”。指图理解：井沿，就是井边。
过渡：它们俩碰到一起后都谈论了哪些内容呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“”画出来。
一共有几次对话？谁来读一读它们的第一次对话？3.对话导读，理解。【出示第一次对话】
请同学们自由读一读第2自然段和第3自然段，你从这次对话中知道了哪些内容？
假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试一试？
青蛙说的话是个什么句子？要读出疑问的语气。谁来读一读组同学读青蛙的话组同学读小鸟的话，老师读旁白。
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过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看它们的第二次对话。
出示第二次对话】
谁找出它们的第二次对话读一读？②青蛙认为天多大？(井口那么大)
小鸟眼中的天是什么样子的？(无边无际，大得很)
有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，“说大话”是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。
改换句式：请看青蛙说的这句话。师读：“还用飞那么远吗？”这句话的意思是说“不用飞那么远”。
指导朗读：青蛙的话应该读出不相信的语气。(指名读)小鸟的话要读出耐心、诚恳的语气。(指名读)学生分角色朗读青蛙和小鸟的话。
过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也说不服谁，你们瞧！
出示第三次对话】
组同学齐读青蛙的话组同学齐读小鸟的话。
请同学们以学习小组的形式展开讨论。你认为谁错了？(青蛙)你们的意见相同吗？
你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天就只有井口那么大呢？4.小实验。
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我们先来做个小实验，请同学们把书卷起来，卷成一个纸筒，用纸筒来看天，你能看到多大的一片天？(指名说)我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。
青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。
5.想象。小鸟为什么认为天无边无际呢？
因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过了哪些地方？看到了一些什么景象呢？
边想象边练习口语表达。(小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海)
你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？(没有)可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？(让它跳出水井来看看)
三、总结拓展，揭示寓意1.想象、说话练习。
假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到什么？(很大一片天空，美丽的风景)
那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？(指名说)
互动学习。一人扮演青蛙，一人扮演小鸟。想象一下：青蛙看到井外的世界之后会说什么？小鸟又会说什么？
2.揭示寓意。
学习了《坐井观天》这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？
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我们认识事物时要像小鸟那样看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。老师希望你们学好知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广、多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙”哦。
四、课后游戏：分角色朗读表演。
分角色朗读课文，学生上台扮演青蛙和小鸟，带上头饰进行朗读表演，表演结束后可将头饰送给表现好的学生。
部编版二年级上册语文教案 12《坐井观天》
二年级上册语文教案 12 坐井观天 人教部编版。教学内容 课题 总目标。主讲共 2 12 坐井观天。老师课时。1 认识10个生字，会写8个生字。2 能有感情地朗读对话，并体会出人物说话的语气。3 理解课文内容，发挥想象，初步理解寓意。学习目标。第一课时 认读并且识记字词。分角色朗读。课时。目标第二课...
小学二年级上册《坐井观天》语文教案
导语 坐井观天 是一则寓言故事，最早出自 庄子 秋水 文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理 看问题 认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。篇一 教学要求 1 学会本课九个生字，理解 井沿 大话 无边无际 等词语的意思。2 理解课文内容，理解 坐井观天 ...
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