《对联》
教学目标：1.读准13个生字，认识第。
一、二幅对联里的“畜、稻”等七个字，学会“联、登”等五个字。
2.重点学习第。
一、二副对联，了解“六畜兴旺”“五谷丰登”等词语的意思，丰富学生的语言积累。
3.正确、流利地朗读第。
一、二幅对联，初步认识对联，感受其字数相等、两两相对的特点，激发学生对祖国传统文化的兴趣。
教学重点：1．读准13个生字，认识第。
一、二幅对联里的“畜、稻”等七个字，学会“联、登”等五个字。
2．学习第。
一、二副对联，了解“六畜兴旺”“五谷丰登”等词语的意思，丰富学生的语言积累。
教学难点：感受其字数相等、两两相对的特点，激发学生对祖国传统文化的兴趣。
教学过程：第一板块：激趣导入，初识“对联”（学习“联”字）
1）创设情境，谈话导入。
1.谈话导入。
2.初识对联。
3.学“联”，区别“联”与“连”.
第二板块：认读对联，学字学词（重点学习“除、新、登、旺”，了解对联字数相等，两两相对的特点）
一）读准生字。
1.自由地读对联，把不认识的字，借助拼音读准它。
2.音难字提点。
3.反馈情况。
1）男女生分别读音难字。
2）**车读生字。
二）学习词语：“除旧岁、报新春、稻米香、爆竹声声、六畜兴旺”。
1.自读词语，读准确。（带拼音读、去拼音读）
2.检查反馈，读熟悉。
3.学生练习，读出节奏。
4.找对子朋友，学字、学词。
5.读词语对子，感受词语两两相对的特点。
三）读对联，进一步感受对联特点。
1.词语回到对联里，自读读准。
2.检查反馈，读通顺。
3.游戏朗读，读流利。
4.发现对联秘密：上下联字数相等、两两相对。
四)送对联，生活中运用。
第三板块：巩固生字，再识对联。
1）检查认字。
二）运用生字。
出示四副新对联，让学生选择合适的生字填写，在新的语境中运用生字，感受对联两两相对的特点。
第四板块：书写生字，工整规范。
一）写好本课最难写的“登”
着力指导“登”字头的写法，用评价的形式让孩子的书写有目标、有方法，通过指导使学生的书写得到增长。
二）关注“联、除、新、旺”这几个左右结构的字的共性特点，重点指导其中的撇笔画。
三）生字回到对联里，运用生字，并指导学生在句子中注意撇的变化，写好每个生字，还要注意和句子中的其他字大小均匀、高矮一致。
第五板块：课堂总结。
这节课，我们学习了前两副对联，了解了对联的上下联字数相等，两两相对的特点。还愉快地认识了和生字娃娃交上了朋友。
下节课，我们继续学习。
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