水果乐园。
教学目标】1、引导学生抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚；描写时，内容要具体，语句要连贯。
2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。
3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。
教学重难点】
教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学准备】一种水果菠萝（一个削好的和一个完整的）、水果的**和奖卡。
教学过程】一、导入。
讲评上次作文。
师：同学们喜欢吃水果吗？
生：喜欢。生：不喜欢。
师：水果是我们生活中必不可少的朋友之一，尤其是正在成长中的小朋友们。它们不仅给我们提供了丰富的营养，而且他们中间还藏着不少乐趣呢，所以呢不管喜不喜欢吃水果，都要多吃，因为它可以帮助你快速的长身体！
今天呢，就由老师带领大家到水果园里走一走，瞧一瞧！！！做好准备，科学坐姿，闭上眼睛，我们准备出发了！
二、知识天地。
师：好了，把眼睛睁开，我们来到了水果乐园的第一站：知识天地一起把我知道部分读一读！
生齐读。设计意图：这些都是描写颜色、形状、味道的词语，可以增加孩子们的积累！
师：看老师手里拿的是什么？认识吗？（葡萄**）
生：葡萄。师：你们用眼睛看一看它是什么形状什么颜色的？
生：圆圆。生：圆溜溜的。
生：胖乎乎。
师：真棒，一个比一个说的好，胖乎乎用的最好，因为用上了拟人的手法了。颜色呢？
生：紫色的。
生：紫莹莹。
师：看这张呢。
生：西瓜。师：谁能把这句话填完整呢？给大家半分钟的时间一起做一做。
设计意图：锻炼孩子们的动手能力，全力参与，集中了孩子们的注意力。
师：**车的形式把自己的答案说出来。
生说。师：刚才我们在观察水果的时候都用到了什么了？
生：眼睛。生：嘴。
师：今天我们去水果乐园，老师还要送给你们五员大将来帮你们，刚才我们在说葡萄是就已经用到了他们。板书：眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴。
师：我们可以用眼睛干什么呢？
生：看。师：看什么？
生：样子、颜色（板书）师：手呢？
三、阅读世界。
师：好了，我们带上我们的这五员大将出发吧！我们的第二站是：阅读世界看一看这几位水果是怎么介绍自己的，老师需要五个小演员，谁愿意来呢？
生举手。分角色朗读这篇文章。
设计意图：可以既锻炼孩子们的胆量，又能增加课堂的趣味性。
师：第一个水果上场了，西瓜弟弟穿着绿加黑条的衬衣滚来了。
生：大家好，我叫八戒西瓜，你们别小看我……
师：你们来说一说，这个西瓜都介绍了它的什么？
生：品种。师：这个西瓜弟弟是怎么来得呢？
生：滚来的。
师：那这个西瓜形状呢？
生：圆的。师：“西瓜弟弟穿着绿加黑条的衬衣滚来了”那从这句话中知道这个西瓜的颜色呢？
生：绿加黑的。
师：那这个西瓜真的能穿衣服吗？用了什么手法呢？
生：拟人。师：你们真棒！谁能用拟人的手法说一个试一试呢？
生说老师相机式指导。
师：这个西瓜说了：“我不但甘甜爽口，而且营养丰富，消渴解暑。我还可以制成甜甜的西瓜汁呢！”谁能用不但……而且……还……说一句话呢？
这里要让学生多说，把这个句型说熟练了！
设计意图：符合二年级学生的特点，扶着走，一点点的引导，一遍一遍的说，增加记忆！
师：看着这些令人垂涎欲滴的水果真想好好地品尝一番。你们想吗？
生：想。师：看一下，这是什么呢？（从桌子下面拿出准备好的没有削皮的菠萝）
设计意图：增加神秘感，提高学生的兴趣！
师：你们想吃吗？
生：想。师：那就动用你们呢的五员大将来说一说！
生边说老师边板书，老师相机式指导。
师：这个菠萝穿着什么衣服呢？
生：穿着一件黄色的外衣。
生：上面还有很多的坑坑。
师：像什么呢？
生：像很多的花纹。
师：它的头上是什么呢？像什么呢？
生：像戴了一定帽子。
师：真棒！菠萝看起来像什么呢？
生：像地雷。
生：像手榴弹。
师：其实菠萝还有另外一个名字，外号叫手榴弹，它最早叫凤梨，家乡在遥远的巴西。还有很高的营养价值！
菠萝属于热带水果，是夏季佳果，因其口味香甜，颇受人们的喜爱。但是，过敏体质者最好不要吃菠萝，因为他们食用菠萝后可能会发生过敏反应。
师：我们用手来摸一摸，告诉老师你的感觉。
生：扎手。师：要说一句完整的话哦。
生：菠萝摸起来感觉扎扎的！
生笑。师：他口水都留了三尺了，可以用什么词语呢？
生：垂涎三尺。
师：真棒，奖卡一张同学们想不想尝一尝呢？
生齐声：想。
师：那好，老师看谁做得最端正，菠萝就让谁吃！
设计意图：每人尝一尝菠萝，提高他们的兴趣，活跃了课堂的气氛。
师：什么味道呢？
生：香甜可口。
生：清凉爽口。
生：酸溜溜。
生：又酸又甜。
生：老师，听他这样一说我们也流口水了，可是我们又没吃真是好玩。
师：对，这就叫“望梅止渴。”
师：其实光观察水果的外皮还不够，果肉也同样值得一看，因为里面的世界更加精彩，不信请你们把它们打开看看。 现在我们的第四名大将要出场了，什么味道呢？（老师拿出效果皮的菠萝）
生：酸酸的、甜甜的。
师：让老师看看谁流口水了呢？
亲口尝尝，有福同享 。
师：刚才老师看见有的同学口水都快流出来了，现在我们到了大饱口福的时候，请你们开始尝吧，吃完后把水果味道告诉我。
师：有东西大家吃，这叫什么？
生：有福同享。
这个号召真好，同学们都互相送着吃，好一个温暖的大家庭，我若有所思的看着同学们，这时的有个同学送了一块苹果给我吃，呵呵，我当时哪能吃学生的东西，正想推迟。陈佩然又说：“老师，你不是说有福同享吗？
我们都吃，只有老师站在那，我们也不想吃了！”看着活波可爱的孩子们，我接过水果坐在他们中间一起分享快乐！
动脑写一写。
师：同学们，把我们刚才吃的水果写下来好吗？把自己所见所闻所想写下来，可要注意按着一定的顺序去写。
板书：水果乐园。
眼看颜色和形状
手摸感觉，掂重量。
鼻闻气味。耳听声音。
嘴尝味道。
二年级上册语文教案语文乐园七语文a版
语文乐园七一 教学目标 1 积累词语，丰富学生的词语库。2 进行句子仿写练习。3 通过词语接龙游戏，训练学生思维。4 诵读诗歌，感受语言文字的形体美，并练习用部首查字法查字。5 指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。6 引导学生在争论中乐于表达。二 教学难点 1 帮助学生积累词语。2 仿写句子。3 通...
二年级上册语文教案语文乐园七语文a版
语文乐园七。一 教学目标 1 积累词语，丰富学生的词语库。2 进行句子仿写练习。3 通过词语接龙游戏，训练学生思维。4 诵读诗歌，感受语言文字的形体美，并练习用部首查字法查字。5 指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。6 引导学生在争论中乐于表达。二 教学难点 1 帮助学生积累词语。2 仿写句子。3 ...
二年级上册作文教学教案我爱吃的水果
十八我爱吃的水果。条理清晰，描述具体。训练内容 仔细观察自己最喜爱的水果。观察它的样子，尝尝味道，用一段连贯的话写下来。培养学生的观察能力 表达能力和想象能力。培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。教学目标 1 认真观察水果的外形 颜色 气味 味道 2 按一定的顺序介绍自己爱吃的...