课程名称义务教育课程标准实验教材二年级上册语文课程类型。
必修课程。适用年级二年级单元第一单元美丽的秋天名称。
课时数。13课时。
学校名称。教学资源分析。
辛店小学设计人郭会玲日期2013．8
本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
单元目标。1、会认55个生字，会写42个生字。
2、正确、流利朗读课文。读出对秋天的喜爱、赞美之情。3、背诵课文，积累关于秋天的优美词句。
单元内容。实施内容课时安排。
识字一、1课4课时。
2课、3课4课、园地一。
4课时5课时。
单元实施。1、识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。
比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字。应重视培养学生良好的写字习惯，重视教师范写的作用。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
2、朗读在本课教学中既有助于学生记住生字，又有助于积累词语和感悟秋天的美好。朗读的方式要多样，每一遍的要求要明确，要有层次性。可先让学生分组试读，互相帮助，力求读正确。
如，先**车读，要求读得正确、流利；再边读边想象，整体感悟词语的意思；最后美读，要求读得有感情。教师可通过声情并茂的范读把学生带入秋天美好的情境中，寓识字于朗读，以朗读促识字。并达到熟读成诵本单元要求背诵的课文。
3实践活动：“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
有效性评价。
1、注重对学生数学学习过程的评价。
教学本单元要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
2、可以采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、多样化的评价。
3、注重日常口头评价，学生自评、互评和教师、家长的评价相结合。
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