小学二年级《语文（上册第七单元）课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2012年版适用年级：小学二年级。
教学课时： 14课时。
设计者：王瑜。
背景： 第七组的导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要*我们的双手来共同描绘。“识字７”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。
本组教材教学时，要采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。
目标：第七组。
1）认识44个生字、会写40个生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。
3）让学生有保护环境卫生、小动物、珍惜生命的意识。
4）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
5）有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
6）进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
实施。1）课程资源。
1.义务教育课程标准试验教科书。二年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多**。
3.课外资源：生字生词卡片（学生用、教师用），工具书、《成长的智慧》等课外读物。
2）教学活动。
识字与写字。
巩固读音。要求学生借助拼音把要求会写的字读准确。提醒学生注意字的平翘舌音、送气音、前后鼻音。
把写字教学和识字教学结合起来，运用各种识字方法，牢记要写的字。多扩词，在教学我会写的字时，进行一字开花的练习，让学生扩词的过程中，了解生字的大致意思和用法，掌握字的音、形、义。
阅读方面。先让学生自读感知课文大意，在读准字音，读通句子的基础上，通过老师范读、指名读、分组读、齐读、配乐读等多种形式，训练学生把课文读熟。把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。
口语交际方面。
口语交际的话题是《保护有益的小动物》。课前先让学生通过观察、调查或查阅资料，了解相关方面的知识。通过多形式多角度地创设交际的情境，让学生充分对话，安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话等活动。
实践活动。引导学生通过上网、看书或向家长打听，了解有关有益小动物的知识，把资料整理好在班上交流，并试着写一句公益广告词。
评价。1）评价方式。
本单元的评价方式可分为过程性评价和基础知识和基本技能评价 。
1.学习过程的评价：
1）课堂学习状态（倾听、表达、合作）；
2）预习情况；
3）课内外作业（课堂听写、抄写生字，组词造句）情况；
4）朗读背诵情况（以老师签字为准）；
5）课外实践活动（阅读）情况；
2.学生的基础知识和基本技能评价
开展学习成果展示评比活动，让他们把自己创造的关于秋天的作品进行展示，并讲出作品的意义，最后评选出优胜者。
2）评价结果。
1.课堂评价：很棒，好，有偏差，不合适，继续努力。
2.实践活动评价：课内认字评价标准：读错4个以内为良好，读错6-15个字为合格。
3）结果处理。
1.利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特性与家长定期进行交流；
2.将评价情况转化为对应等级，放入成长记录袋，教师给予针对性的评价和建议。
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