1．观察图画，借助图画去理解图画内容。
课时教学目标。
教学重难点。
2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。3．鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。
教学准备挂图。
教学过程。教学环节。
师生活动。二次备课。
一、谈话引入，激发兴趣。
1、学们，今天我们又见面了．一个暑假没见，不知大家是不是变聪。
明了？先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。
二．交代学法，自主学习。
2．出示**，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。
看图——小组讨论——全班交流——评价指导）
这位学生在读书——在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读。
书。）相。机板书（朗读）
3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上。
的内容说具体说完整。
要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点）
4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。
1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。
自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）
这页图的内容是：背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背。
诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）
告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以。
进行，而且方式多种多样。
可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。
总之随时随地地都有可以进行。
三、明确做法，培养习惯。
3、引导体会朗读和背诵的作用。
作用：是学习知识和形成能力的有效手段。
1、补充板书（勤于），明白要求。看题——解题——明题。
勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。
2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。
1、回家朗读一首古诗并把它背下来。作业。
勤于朗读背诵板书设计。
朗读时背诵时。
身正肩平声音响亮边背边想正确流利富有感情。
二年级语文教案1 13
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13学棋二年级语文教案
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二年级下册语文教案教案 13《画杨桃》部编版
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