5 泉水。
教学目标]1．指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。
重点难点]1．教学重点：
1）指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语。
2）指导学生有感情地朗读课文。
2．教学难点：引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感。
课时安排] 2 课时。
教学过程]第一课时。
一、**课件，激趣导入。
1．**歌曲：《泉水丁冬响》。歌词大意：
泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响；流过了山涧，就过了草地，来到我身旁。泉水呀泉水你到**，你到**去？唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方……
2．学生说说自己看到了什么，听到了什么。
3．今天，我们一起学习课文《泉水》。（板书课题）
二、初读感知，自主识字。
1．范读课文：边听边想，泉水从**来？最后又到**去了？
2．自由读：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3．出示生词认读：一股清泉石缝瓦罐天然水塔杜鹃清脆（读的形式：自由读、指名读、“**车”读。）
4．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
哦股缝罐塔杜鹃脆。
5．这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示句子，反复读一读。
1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
3）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6．读一读课文，比一比谁读得正确。
三、指导写字
1．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
2．范写，重点指导难写字。
出示“骨、鹃、股、脆”，读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。）
塔：右下是合，中间的短横不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。
3．学生练习，把字写规范、美观。
4．展示自己写的最美观的字，说说怎样记，怎样用，然后分组学习、全班交流。
四、布置作业。
1．写写生字词语。
2．练习朗读课文，把课文读流利。
五、板书设计
第二课时。一、复习导入。
1．复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字和生词。
2．检查朗读课文情况，看谁读得流利。
二、读、议课文
1．快速读第一自然段。
1）谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？先自己练习一下吧。注意读出泉水的清脆、欢快。
2）指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？
3）老师这里有一幅泉水图，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
2．泉水都流过了哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二至第五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。
1）你读懂了什么？泉水流过了哪儿，遇见了谁，说了什么？
2）谁有不明白的问题？
3）我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法读好，让大家一听就知道你喜欢这部分。
4）想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说些什么？（泉水流到——，她看见了——，泉水说——。
3．学生自读第。
六、七自然段，练习填空：
泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（ ）他们互相问候：（ 他们互相约定（ ）
三、总结 1．读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？说说泉水高兴的理由吧。
2．朗读你最喜欢的段落，试着背下来。
3．把自己喜欢的段落，读或背给大家听，可以加上动作。
四、布置作业
1．背诵自己喜欢的自然段。
2．拓展训练：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，会说些什么？大家讲一讲。
五、板书设计
6 雷锋叔叔，你在**。
教学目标]1．指导学生会认 12 个生字，会写 12 个字，积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠”等词语，理解运用“足迹、泥泞、需要”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点难点]1．教学重点：
1）指导学生会认、会写、会用本课的 12 个生字；能正确认读本课的 12 个认读字。
2）指导学生积累和灵活应用搭配“读读记记”中的词语。
3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
2．教学难点：
1）指导学生理解运用“足迹、泥泞、需要”等词语。
2）指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
课时安排] 2 课时。
教学过程]第一课时。
一、激趣导入。
1．小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（**歌曲《学习雷锋好榜样》）
2．让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。
3．雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
4．认识生字：锋叔。
二、初读课文，自主识字。
1．自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。
2．出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要（读的形式：自由读、指名读、“**车”读。）
3．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？（锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需）
4．再读课文，读正确。
5．认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。
6．大家可以自由练习读。
三、指导写字。
1．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？应该注意什么？
2．范写，重点指导：
1）出示“迈、迷、迹”，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。（先写走之内的部分，再写走之；走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。）
2）出示“雷、需”。（第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。）
3）冒：上边“曰”要宽些，下边“目”要窄些。
3．学生练习，把字写规范、美观。
4．出示自己会写的字，互相评一评。
四、布置作业。
1．写一写自己不熟练的字或词语。
2．练习把课文读流利。
五、板书设计。
第二课时。一、复习导入。
1．复习字词：今天我们继续学习第6课《雷锋叔叔，你在**》，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
2．看看谁把课文读得最流利。
二、指导有感情地朗读课文。
1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。（指名读课文，学生评价，补充朗读。）
2．请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪儿？
学生读自己画出的句子。
3．自己找合作伙伴，用问答式来读一读。
4．小组比赛读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
5．通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？大家互相说一说。
6．读读最后一节。
1）最后一句话是什么意思呢？学生畅谈自己的想法。（雷锋叔叔是爱心的象征。）
2）说说生活中自己见到的“雷锋叔叔”做过哪些好事。
三、指导背诵。
1．你发现诗歌有什么规律呢？说说怎样背更容易。
2．练习背诵。
四、读读记记。
1．读读记记。
弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨。
温暖的春风晶莹的露珠。
2．谁会填。
弯弯的长长的蒙蒙的。
温暖的晶莹的。
五、布置作业。
1．讲讲自己看到的好人好事。
2．把你做的好事写在日记里。
六、板书设计。
7 我不是最弱小的。
教学目标]1．指导学生会认12个生字，会写 12 个字。
2．指导学生积累“倾盆大雨、不解、娇嫩、芬芳、弱小、应该”等词语，理解运用“应该、弱小、芬芳”等词语。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
4．培养学生具有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
重点难点]1．教学重点：
1）指导学生会认、会写、会用本课的 14 个生字，能正确认读本课的 12 个字。
2）指导学生理解运用“应该、芬芳”等词语。
3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
2．教学难点：指导学生有感情地朗读课文，联系生活实际理解萨沙和妈妈的对话。
课时安排] 2 课时。
教学过程]
第一课时。一、激趣导入。
1．谈话：现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是最弱小的。说一说，自己在家时，爸爸妈妈是怎样把你当成最弱小的来照顾的呢？
2．看，有一个和你一样大的小朋友，他是怎么说的呢？（齐读课题：我不是最弱小的）
3．学习生字“弱”。
4．说说“弱小”的意思，并说说什么是最弱小的。
5．看到课题，你产生了哪些疑问？（学生质疑。）
二、读课文，自主识字。
1．自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题。画出本课的生字词。
2．出示生词认读：周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣。
3．你认识这些生字吗？（弱末萨托铃簇随芬芳聊倾递娇掀）
4．这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示句子，在句中识记生字：
1）原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
2）带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
3）突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
4）大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
5．看看谁能用认识的生字来组词或说句子。
6．再读一读课文，比比谁读得正确。
三、指导写字。
1．范写，重点指导。
弱：提示两个点和提的写法。
末：先与未比较再写。
芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。
二年级语文下册二单元教案
高山塘小学。2013年春季学期。二年级下册语文教案。梁加祝。第一单元单元目标。教学内容 围绕 春天里的发现 这个主题，主要由 找春天 笋芽儿 古诗两首 小鹿的玫瑰花 及语文园地一组成。教学目标 1 引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。2 在反复诵读中感悟 积累语言，提升审美情趣。3 积...
二年级下册二单元语文教案
第一单元好习惯。不懂就问。教学目标 知识与技能 1.认读本课生字，会写本课生字。2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。过程与方法 1.通过自由拼读 书写掌握新字新词。2.通过读 问 议了解课文主要内容。情感态度价值观 通过学习养成良好的学习习惯 不懂就问。教学重 难点 1.掌握新...
二年级语文下册一二单元教案
1 古诗二首。第一课时。教学目标。1 会认 莺 拂 堤 柳 醉 5个生字，会写 诗 村 童 3个生字。2 正确 流利 有感情地朗读古诗 村居 背诵古诗 村居 3 理解古诗 村居 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。教学重难点。重点 正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点 体会诗人对春光的赞美之...