人教版二年级下册。
第八单元。克和千克。
第二课时。练习二十。
教学内容】教材第105~108页)
教学目标】知识与技能】通过练习，加深对1克和1千克的印象，加深对克和千克概念的理解。
过程与方法】进一步掌握用秤称物品质量的方法，能熟练、正确地进行简单的计算。
情感态度与价值观】进一步培养估量物品质量的意识。
教学重难点】
教学重点】正确称量物品。
教学难点】理解克与千克的概念。
教学准备】课件。
教学过程】一、新课导入。
师：同学们，关于克和千克，你们知道了些什么？
生1:我认识了克和千克，知道了1克的东西特别轻，十个鸡蛋大约重500克。
生2:我认识了不同的秤。
生3:我会用秤来称物品的质量。
生4:我知道了1千克=1000克。
师：同学们的收获真不小。看看这些知识你究竟掌握得怎么样呢？
二、**新知。
师：我们先来检查认识秤。下面的秤最多能称多重的物品？(课件出示：教材第107页第11题)
生1:第一个最多能称15千克的物品，因为上面的数字最大是15千克。
生2:第二个最多能称130千克的物品，因为在120后面还有一个大格，一个大格就表示10千克，所以最多能称130千克。
师：认识了秤，回家后和父母逛超市的时候，要留心调查一些常见物品的质量，写成数学日记，和同学交流一下。现在我们就来看看书中实际物品的测量吧。(课件出示：教材第106页第8题)
师：下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？
生1:从图中第一种状态看，天平左边的物体重，右边的物体轻，所以我想在天平左边放面粉人教版二年级下册。
第八单元。克和千克。
3000克，右边放桃子200克。
生2:从图中第二种状态看，天平左右两边的物品同样重，所以我想在左边放面粉3000克，右边放苹果3千克，这样就能平衡。
鼓励学生多思考，给学生发表自己见解的机会)
三、课堂作业。
在○里填上“>”或“=”
5000克○6千克。
5千克○5000克。
4千克○3990克。
四、课堂总结。
师：同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？
五、板书设计。克。和。
千。克。
1千克=1000
1千克○1010克。
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