信息窗2――变葫芦导学案。
设计人：王美班级姓名：
学习目标：1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。
2、通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。
教学重点、教学难点：1、理解乘法的意义。
2、乘法算式的写法及各部分名称。
学习过程。一、回顾，算一算。
思考：上面的加法算式有什么相同之处？
二、前面我们**了魔术师的精彩表演，下面我们以热烈的掌声欢迎魔术师再次出场！仔细观察你能提出什么数学问题？
1、每串有（ ）个宝葫芦，有（ ）个，一共有多少个宝葫芦？
列算式表示（ ）个( )相加。
这个加法算式长不长？写起来累不累？那我们能不能创造一种新的运算方法，使得8个5相加写起来简便些呢？8个5相加，写成乘法算式比较简单。
2、师生一起写出乘法算式，读法，以及各部分的名称。
5 × 8 = 40 读作5乘8等于40
也可以写成 8 × 5 = 40 读作8乘5等于40
因乘因积。数号数。
注意：（1）你知道其中5表示什么？8表示什么吗？
5表示加法算式中的相同的加数，8表示相同加数的个数。
2）中间的符号就叫乘号。观察乘号与我们以前所学的哪个运算符号比较接近？
师生一起用手势表示从加号到乘号的过程。
3、你能把我们刚才列的3个连加算式改写成乘法算式吗？写在它们的下面。
4、继续观察魔术师的表演，你还能提出什么问题？
每个笼子里有( )只小鸟，有（ ）个笼子，一共有多少只小鸟？
+□+只）写成乘法算式：□×只） 或□×□只）
三、1、把加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2+2+2+28+7+8+5=□×为什么。
2、填空题。
1） 2+2+2+2+2=10，表示有（ ）个（ ）可以改写成乘法算式或。
2）3×4=12，读作3和4叫12叫（ ）
3） 一个因数是6，另一个因数是7，积是42。写成乘法算式是。
4）6和4相乘。写成乘法算式是。
5）5乘2。 写成乘法算式是。
6）3个6相加。 写成乘法算式是。
3、看图列算式。
个）+□=个） 或□+□个）
4、根据算式画图形。
小学数学二年级上册第二单元单元备课
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