1秋天到了。
—人教版二年级下册“口语交际·写话一”
写话要求】本次写话，要求学生在口语交际的基础上，记一次秋游活动，让学生按游览的顺序把在秋游中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。【教学目标】
1.学习按一定的顺序描写秋游中见到的景物，表达对秋天的喜爱和赞美之情。
2.能对秋天的景物进行仔细观察，写出这些景物的特点，并展开丰富的想象，学习运用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地描写景物。
3.激发学生对秋天景物观察的兴趣，喜欢写秋天，赞美秋天。【教学重难点】
学习按一定的顺序描写秋游中见到的景物，表达对秋天的喜爱和赞美之情。展开丰富的想象，学习运用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地描写景物。【课前准备】
观察秋天的景色【教具准备】
教案、范文、ppt【教学过程】
课型教学环节。
一、课前。阅读引路式。
教师引领学生活动。
1、出示一首描写秋天的古诗，1、学生认真读背古。
设计意图出示古。
一分钟限要求学生1分钟之内限时背诵。时背诵（约4分钟）
枫桥夜泊唐张继。
诗，在一分钟之内完成背诗，帮助学生诵。
积累古诗，深。
2、全体学生齐背古厚文学底蕴。
限时背诵，培。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
2、让学生集体背诵古诗。
3、学生到讲台前展示养学生速读、背诵，其余学生认真倾听。速背的能力。
3、请几个学生单独展示背诵古诗。
二、**。出示几幅展现秋天美景的图。
1、学生仔细认真观察老师出示的**，欣赏**上的美丽景物，并猜测。
利用播。激趣，导片，比如：一望无际金黄的稻田、入新课红艳艳的枫树、硕果累累的果园、（约3分沉甸甸红红的高粱，让学生感受秋钟）
天的美丽。师：同学们，通过刚才欣赏这一组美丽的**，我们猜测一下这是哪一个季节的美景？
对了，就是秋天，同学们，秋天到了，秋天是如此的绚丽多姿、硕果累累，今天就让我们拿起手中的笔，来描绘秋天的美景，表达对秋天的喜爱和赞。
这些景物属于哪一个季节放秋天景物的。
**的形式，2、学生一起回答景物激发学生学所属的季节。
习的兴趣，营。
3、学生认真倾听老师造一种轻松的导入语，明确这节课的愉悦的写作学习内容。
氛围。1、学生认真听课，随。
老师用。美之情吧！（板书课题：秋天到了）
三、小组。1、老师通过语言描述秋天，对。
竞赛，选学生进行选材指导。择材料。
着老师的叙述，联系自己语言来描绘。
师：同学们，这次写话要求我们的实际生活经验，慢慢在秋景，引发学。
约7分写秋游，我们可以写些什么呢？可脑海中想象秋天有哪些美生对于秋天。
钟）以写硕果累累的果园，那里有又大好的景物，描绘这些景物景物的美好又红的苹果，有黄澄澄的梨，有咧的美丽画面。开嘴笑的石榴……（见《真情作文》教材二年级上册第一单元第二课p9“选材献计”。）
2、让学生分小组比赛，说说在。
2、学生分小组比赛说。
想象，帮助学生完成作文选材。
小组竞。秋游中令他们印象最深刻的秋天的说秋游中看到的令他印象赛，激起学生景物有哪些。
3、让学生用一两句话来表达自己对秋天的喜爱和赞美之情。
深刻的景物。
3、学生用一两句话来赞美秋天。
表达的欲望。
用自己的语言赞美秋天，明确写作目的。
四、范文赏析。
1．让学生读例文《我爱秋天》的第一自然段，说说游览的时间、
1、学生认真读例文。
约25地点、人物。分钟）
师：要想写好秋游活动，首先就《我爱秋天》的第一个自要交待清楚秋游的时间、地点、人然段，边读边把作者游览物。这样，看到你文章的人就能一秋天的时间、地点、人物下子明白你要写的内容了！
（见《真标出来。情作文》教材二年级上册第一单元第二课p10“写法支招”。）
2．让学生读。
二、三、四自然段，完成下面几个题目。
2、学生认真读文章的。
通过范。第。
二、三、四自然段，完文的感悟理。
解，帮助学生。
1）用三角号标出表示方位的成以下相应的题目。词语。
1）学生用三角号在提炼、归纳总。
师：我们在描写景物的过程中，文中标出表示方位的词结写景文章按照一定的顺序来依次描写，就会语。让读你文章的人感觉你的思路很清晰！常见的写景的顺序有游览顺序、
的写作方法。
方位顺序、时间顺序等。（见《真情作文》教材二年级上册第一单元第二课p10“写法支招”。）
2）作者分别描写了。
2）作者分别描写了爷爷家的爷爷家的哪些地方？在描哪些地方？在描写这些地方时，又写这些地方时，又是具体是具体描写了这些地方的哪些景描写了这些地方的哪些景物，请把这些地方和景物的名称用物，学生把这些地方和景方框框出来。
物的名称用方框框出来。
师：要想写好景物，可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、动态和静态等方面进行描写，这样就可以使读者感到鲜明生动。（见《真情作文》教材二年级上册第一单元第二课p10“写法支招”。）
3）请用波浪线画出打比方的（3）学生用波浪线画出比喻句和把景物当作人来写的拟人打比方的比喻句和把景物句。
当作人来写的拟人句。
师：在描写景物的时候，如果运用比喻句和拟人句来写，就能让读者觉得你描写的景物很生动很形象了！
3.让学生阅读结尾段，说说表3、学生阅读结尾段，达了作者什么样的思想感情？
说说表达了作者什么样的。
师：写景往往是为了借景抒情，思想感情。表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。
好的习作要有。
健康乐观向上的思想感情。
五、总结（约5分钟）
让学生谈收获。学生回忆本节课学到培养学。
师：同学们，通过这节课的学的内容，谈谈自己在本节生说话的能习，你有收获吗？能说给大家听听课上的收获和体会。吗？
力，训练学生善于总结所学的写作方法的能力。
板书设计。秋天到了。
开头：开篇点题，总写秋天的天高云淡、大雁南飞的特点。
河边枫树。小河。
葡萄。果园。
橘子。像珍珠黄澄澄。
我爱秋天。稻田。
红似火。鸭梨甜滋滋。
稻穗金灿灿。
结尾：点题，抒发对秋天的喜爱之情。
教学后记。附：习作例文见《真情作文》教材二年级上册第一单元第二课p9。
人教版二年级语文下册15课《画风》第二课时
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语文人教版二年级下册18 《雷雨》第二课时教学设计
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