口语交际：看图讲故事。
教学目标：知识与能力：
观察画面内容，展开丰富的想象，续编童话故事。
敢于发表自己的见解，有与小伙伴进行口语交际的兴趣和习惯。
学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。
培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
过程与方法：
在口语交际的过程中提高语言表达能力。
2.在认真观察图画的过程中，启发思维，激发说话的能力。
情感态度与价值观：培养学生口语交际能力，表达能力，培养学生与人交往的能力。教学重难点：
观察画面内容，展开丰富的想象，续编童话故事。
敢于发表自己的见解，有与小伙伴进行口语交际的兴趣和习惯。
学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。
4.用普通话有条理地把自己编的童话故事讲出来。
教学准备：1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的**或文字资料。
2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
3.课件。教学时间：
一课时。教学过程：
一、谈话激趣，明确要求。
1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2.今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法。
1.引入课题，出示图画。
1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2.观察图意，分图说话。
1）幻灯片出示第一幅图。
看图上有谁？他们在干什么？
他们吃饭是在什么时候呀？
他们在什么地方吃饭呢？
把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
2）幻灯片出示第二幅图。
大家看看第二幅图，图上又来了谁？
孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
3）幻灯片出示第三幅图。
仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
用你的语言描述一下第三幅图。
4）幻灯片出示第四幅图。
餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
5）幻灯片出示第五幅图。
猜猜妈妈可能会说什么？
谁能来说说？
6）幻灯片出示第六幅图。
猜猜第六幅图可能画的什么？
把你想像的画面用语言进行描述。
3.完整叙事，交流评价。
1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求。
试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图）
2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补。
充。3）你觉得自己说得怎样？
4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事。
1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示**），读题目要求，想一想：
这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
2.小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华。
1.同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
a、养成阅读的好习惯。b、学会了怎么样说清一件事。c、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。
5.老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许。
多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！
语文部编版二年级上册《口语交际 商量》教学设计
口语交际 商量。教学目标 知识与能力 1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。2.在交流 倾听中学会用商量口吻说话。过程与方法 1.使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交往的能力 2.让学生说普通话，并能够完整 准确的表达自己的意思。情感态度与价值观 培养学生口语交际能力，表...
17 语文部编版二年级上册《口语交际 有趣的动物》教案
口语交际 有趣的动物。教学模式 一 创境导入 约3分钟 二 学法指导 约3分钟 三 互动交际 约30分钟 四 总结升华 约4分钟 教学目标 1 能用简单句式做自我介绍 在交流 倾听中知道和了解一些有趣的动植物。2 多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。3 对生物产生...
部编版二年级上册第六单元“口语交际”《看图讲故事》说课稿
一 说教材。父与子 是部编人教版语文二年级上册口语交际六的看图写话训练课里的漫画。这次训练的主题是 看图写故事 教材给出了4副只有图没有文字的漫画故事，并且故事的结尾只放了一张空图，需要同学们自行发挥想象后面的故事。二 说学情。本次 看图写话 训练课的学生为二年级上期的学生，学生已经基本养成上课认真...