知识与技能：
1.认识本课8个生字，会写12个字，会写“蜜蜂、辨认”等词语。
2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
3.运用多种方式，体会课文用词的准确。
过程与方法：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：
通过学习课文，体会、学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
体会、学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
多**课件。
2课时。精读描写作者的实验过程及结论的句子，感受他认真严谨的工作态度。
教学过程】1.通过上节课的学习，我们知道了法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。他写了《昆虫记》这本书，我们还学习了这一课的生字和新词。现在，我们再复习一次本课的生字和新词吧。
2.出示生字词，学生齐读。
3.通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文讲的是……(生答)法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，做了一个实验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。(板书：做实验)
4.说说作者这样做实验的原因。
板书：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到**，它总是可以回到原处。
设计意图：复习生字新词，巩固课文内容，引出法布尔的实验精神。
1.法布尔推测，蜜蜂可能找不到家了。但是，实验证明：
蜜蜂飞回来了。(板书：飞回来)继续默读第自然段实验结果部分，蜜蜂是什么时候飞回来的？
一边读一边画出有关的句子。
2.学生汇报，教师随即点拨，出示句子。
出示：(1)没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
小女儿很激动，为什么？(没想到)
两点四十分”说明了什么？(女儿记录时间的准确性，“我”用词的准确性)
出示：(2)第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
准确无误”指什么？(逆风没有使它们迷失方向，沿途陌生的环境没有让它们偏离方向，它们准确无误地回到了家)
指导朗读，读出重点词。
蜜蜂不仅有辨认方向的能力，而且这种能力还很强。请同学们看第7自然段，从哪句话可以看出来呢？
出示句子：尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
哪些词语能体现蜜蜂辨认方向的能力强？(确确实实、尽管……但……)
课文第1自然段中还有一组关联词也强调了蜜蜂辨认方向的能力很强，请你找出来。
无论……总是……)
这两组关联词都说明蜜蜂辨认方向的能力很强，所以，实验的结果是：蜜蜂确实有辨认方向的能力。
3.蜜蜂辨认方向的能力这么强，但是为什么还有五只左右的蜜蜂没有飞回来？(学生发挥想象，自由讨论、汇报)
设计意图：通过重点词句，研读实验结果，培养学生赏析语句的能力。
1.法布尔通过实验，得出的结论是什么？
出示：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
为什么说蜜蜂靠的不是超常的记忆力？你从课文中的哪些地方可以看出来？
1)蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向，也看不到沿途的景物。所以“我”觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。
2)在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能看到遥远的家园。所以“我”认为蜜蜂认路靠的不是记忆力，而是一种本能。
2.什么是本能？当时法布尔为什么无法解释？
板书：无法解释的本能。
本能”指人类和动物不学就会的本领。
3.由于法布尔生活在100多年前，可能因为当时的研究条件十分有限，他不能解释这种本能。但蜜蜂的这种本能是否无法解释呢？请看老师带来的资料。
提问：在当时的条件下，法布尔能够得出“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”这种结论**于什么呢？
预设：**于他科学严谨的态度和认真观察、勤于思考的习惯。
4.从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功，应该具备哪些条件？
1)对问题要考虑周密。
2)要有吃苦的精神。
3)要有探索的精神。
设计意图：研读实验结论，感受法布尔的科学精神，激发学生**实验的兴趣。
法布尔出生于法国南部山区的一户农家。是对动物、植物的兴趣把他带入了科学研究的殿堂。希望同学们在今后的学习生活中，像法布尔那样做事抱着严谨的态度，像蜜蜂一样勤勉一生。
相信每个同学都能酿出属于自己的甜蜜！
14 蜜蜂。
听说——做实验——飞回来。
有辨认方向的能力。
无法解释的本能。
三年级下册语文教案第四单元
四 智慧。田忌赛马。教学目的 1 从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。2 默读课文，给课文分段，说出段落大意。3 理解 扫兴 挖苦 垂头丧气 胸有成竹 目瞪口呆 疑惑 等词语。教学重点 叙述两次赛马的情况是阅读的重点。解决的方法 运用比较 分析法。教...
三年级下册语文教案第四单元
第一课时 教学目标 1 初读课文，了解课文内容。2 正确流利地朗读课文。3 认识9个生字，会写15个生字。教学过程 一 初读课文，感知语言。1 板书课题。2 引导学生读课文，了解文章意思。3 指名朗读文章。纠正读音，识记字形。4 把课文读通顺。二 指导写字。1 引导学生按字形结构分类，注意不同结构字...
三年级语文下册第四单元14蜜蜂教案新人教版
14 蜜蜂。教学目标。1.会认 概 阻 括 误 逆 途 陌 超 8个生字 会写 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌 12个生字 正确读写 蜜蜂 辨认 检查 准确无误 确确实实 等词语。2.默读课文，了解主要内容，学习法布尔观察 发现 探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3.培...