《松鼠》
教学目的。1、掌握根据事物特点组织材料的方法；2、体会用准确生动形象的语言说明事物；3、提高语言表达能力；重点和难点。
怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练；课时安排：一教时教学过程：一、导入新课：
同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢里面介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？
（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳、任劳任怨的老黄牛）
从刚才同学们的发言中，老师深深地感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？（板书课题）二、简介作者。
布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。二、朗读课文，整体感知1、读准下列生字词。
驯（xùn）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）2、思考问题：
1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？明确：总括特点具体介绍补充说明。
2）作者说松鼠是一种讨人喜欢的小动物，你能说说它的总特征吗？请你找出有关词语。明确：漂亮驯良乖巧。
三、合作学习，精读课文。
1、提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？明确：先介绍自己的“漂亮”。
面容清秀眼睛闪闪有光身体矫健四肢轻快尾巴美丽坐姿和吃相坐着、用前爪送吃接着介绍自己的“驯良”。
活动范围：树上（不侵犯人类）活动的时间：夜晚（不骚扰人类）主要的食物：
杏仁、榛子等（不伤害人畜）最后介绍自己的“乖巧”，过水方法尾巴当帆舵警觉性强跑、躲、逃跑跳敏捷善于爬树选址干净暖和建造宽广坚实居住舒适安全盖子充满灵性。
2、提问：松鼠除了它的样子讨人喜欢外，还有哪些方面是讨人喜欢的？明确：（皮和毛的作用）四、揣摩运用，体味语言。
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。语言准确：
例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。语言生动：例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。五、拓展延伸。
1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）
a、准确、生动的语言；b、合理清晰的结构；c、鲜明的事物特征；d、恰当选用说明方法。）六、板书设计。七、布置作业。
仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。
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