介绍凤凰：人们在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是凤凰。（课件：凤凰）传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉祥。
师：凤凰是人们将各种动物形象组合起来的，小朋友们来猜猜看都有哪些动物呢？（学生回答）
小结：在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像鹤，尾巴像孔雀。你看，只要敢去大胆的想象，自由的组合，就可以发明出一个全新的鸟王。
想不想尝试一下发明一个不一样的鸟王？
三、画一画：不一样的鸟王；
1、 （**课件展示并提示）教师：小朋友们，我们的鸟之王你们别看这么难，老师就用几个简单的几何图形就能把它组合出来！你们相信吗？
师：我们的鸟之王是小鸟们的大王，它组成也跟小鸟们是一样的。老师这里有几个简单的几何形，你认为鸟类的头、身、尾用哪一个几何形比较适合呢？为什么？（学生回答）
师：小朋友们想试试看自己拼出鸟之王的几何形吗？（学生齐答：想。）
师：那就动动你们的小手和大脑吧！各小组讨论并拼出你们小组鸟之王的几何形，老师看看哪组小朋友拼得最快！
教师将学生分组，学生用教师准备好的几何形，讨论拼出鸟之王的几何形。）
2、小朋友们真棒！鸟之王的外形有了，它觉得自己还不够漂亮，小朋友们觉得它还少了些什么呢？（学生回答：装饰、颜色、背景……）
那让我们先来看看其他小朋友心中的鸟之王是什么样子？有什么色彩花纹？
欣赏：其他小朋友画的鸟之王。
3、 同学作业：让我们来发明一个新鸟王！
4、 教师个别指导，提示。（什么形状，什么花纹、色彩，在什么地方，有什么身手，叫什么名字，构图位置，鸟的大小关系，添画背景）
四、评一评：我们的鸟王们；
1、 作业展示：把你的作品和大家分享。
2、 问：你是怎么表示这个鸟王形象的？它有什么特殊的身手吗？它叫什么名字？
鼓励：这个鸟王真漂亮！
3、总结：通过这节课你们有哪些收获呢？（学生回答）
今天我们的收获真丰富啊！看，我们身边有了这么多美丽的鸟儿，它们有着不一样的外形，不一样的颜色，不一样的身手和名字，它们都是我们的好朋友。我们与它们都生活在美丽的地球上，我们更应该保护它们对吗？
（学生回答）
老师相信以后小朋友们一定能爱护它们，本堂课到此结束！谢谢！再见！
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