第三课浓浓乡土情（新授课）
教学目标：
1. 了解家乡的居住、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2. 探索家乡习俗与气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
教学重点：了解家乡的居住、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。
教学难点：探索家乡习俗与气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
教学方法：讨论法、讲解法。
教学准备：准备一些反映家乡习俗的**。
教学过程：活动一家乡文化风采。
1. 以小组为单位，调查了解家乡文化的不同方面。
2. 开展家乡文化节活动。说家乡话，唱家乡的歌曲，演家乡的戏曲，制作家乡的传统手工艺品，展示**，听录音，看录像。
3. 通过比较不同地区文化的异同，初步感受家乡文化与地理环境的关系。**歌曲，通过演唱风格，歌曲名称、歌曲内容，猜测是什么地方的人唱的歌。
活动二找找家乡的老房子。
1. 通过实地考察、搜集**等方式，了解家乡富有特点的老房子，访问当地老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。并在小组和班上交流。
2. 画画家乡的老房子。
3. 搜集其他地区老房子的**，比较不同地区房屋建筑的不同特点，并在小组和班上交流。
活动三追溯街村地名的由来。
1. 确定考察对象：根据居住状况，分组考察街村地名的由来；或选择大家比较关心、熟悉的街巷，进行调查。
2. 活动方式：采访当地居民，调查居委会等机构、部门，查阅资料。
3. 归纳整理：整理调查结果，包括**和文字资料。
4. 汇报展示：小组成员分别角色，共同介绍。
活动四家乡的美味佳肴。
1. 寻找风味小吃。
看看餐馆、小吃店，各属哪种风味。查查菜谱、食谱不同的风味菜各有什么特点。
2. 小小美食城。
学生自愿结合，模拟开设特色餐馆、小吃店、食品店。选出老板，向大家介绍本店产品。
3. 参考教材第104页上两图，找一找特色食品与当地环境、物产的关系。并将不同地区风味食品的品名标在地图上，找找有什么规律。
4. 在访问和搜集资料的基础上，说说家乡的饮食文化。
活动五做做家乡菜。
1. 根据日常生活经验，选择一种容易做的家乡菜。
2. 取得别人帮助、准备好做菜用的东西。
3. 准备一张制作单，包括菜名、备料、制作过程、从**学来、家长评价等内容，做完后填写。
4. 谈谈制作家乡菜的体会，并做出评价。
活动六活动小结。
板书设计浓浓乡土情。
家乡的文化。
家乡的老街和老屋。
家乡的美食佳肴。
教学反思：通过学习，学生了解家乡的居住、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
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