课堂教学设计表。
课题设计要素。
第三课好伙伴。
授课时数。4课时设计内容。
1．吹奏乐《同伴进行曲》是一首用管乐器(铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
2．《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”
教学的奥运理念。
内容3．歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作中深受**爱好者的喜爱。曲调分析。
素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的。
情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
4．歌曲《原谅我》是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“
基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。
1、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，知识与技能。
为《噢！苏珊娜》编舞，提高**表现力。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听**边进行队列表演活动。聆听《我和你》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
教学目标。1、在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高**表现能力。2、做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的**基础能力。3、引导学生在游戏中创编，主动参加**实践活动。
同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的**体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
时间。年月日。
过程与方法情感态度价值观。
学情分析。三年级的学生已经懂得了好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐。但两首歌曲的弱起拍他们会把握不好。
教学1、听**画图形谱。
重点2、流畅地唱好《噢！苏珊娜》、《原谅我》，编创歌词和舞蹈。
教学。分析。
难点唱好弱起乐句和附点节奏。
教学难点。解决。
办法让学生在学习歌曲的过程中反复练习并掌握弱起乐句和附点节奏。
1、引导学生聆听《我和你》，培养学生完整聆听**作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛，增强学生学***作品的兴趣。
2、能完整聆听《同伴进行曲》，初步认识管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打教学击乐器)，同时，用画线条和简单的律动来感受和表现进行曲。
策略3、初步学会《噢！苏珊娜》，引导学生感受乡村**的特点和**作品中表现对。
朋友的真诚的情意，引发学生对生活中美好事物的向往。
4、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并能随**进行表演。
1、人民****出版社三年级**第五册第三课。
教学。资源2、英特网上**聆听歌曲，配套光碟。
3、钢琴、打击乐器。
第三课好伙伴。
第一课时。聆听《同伴进行曲》
第二课时。1、学唱歌曲《噢！苏珊娜》；
板书。设计。
2、弱起和附点的唱法；
第三课好伙伴。
第三课时聆听《我和你》
第四课时学唱歌曲《原谅我》
教学过程第（一）课时。
教学环节教学内容。
教师活动。1、师生问好。2、发声练习：
一、组织1 23 4│5—│教学小猫爱吃鱼，5 43 2│1—‖鱼。
1、****全曲，**适合中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？
2、**分段**，能区分两。
学生活动。1、师生问好。2、发声练习：1 23 4│5—│小猫爱吃鱼，5 43 2│1—‖
鱼。1、初听全曲。**适合跳。
通过**播预期效果。
**使用通过发声练习，平静心情，准备上课。
跳舞、走步还是睡觉？从**舞。是用乐器来演奏的。放，让学生了解。
2、分段听，区分两个乐段**风格和辨别不同的节奏、情绪。（1）聆听乐段一和二。
演奏的乐器类型，并完成书本作业画图形谱。
个乐段不同的节奏、情绪。动作：独自原地踏步左右。
二、聆听（1）****乐段一和二：摆臂。
同伴进选择图形谱，说说为什么？动作：同桌手拉手横移步行曲》
选择动作，说说为什么？（2）聆听乐段三：完成书。
2）****乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同。3、****完整曲子。
本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的）
1、指导视唱三个音。1、视唱三个音。加深三2、指导学生分四人小组讨论。
三、编创用三个音编一条旋律唱唱。
活动。2、分四人小组讨论用三个个音的印象。音编一条旋律唱唱。
同学们，今天你们学会用三个音编旋律唱一唱，四、课堂。
你们真棒！下课。
小结。随**走出教室。
调动学生兴趣。
教学过程第（二）课时。
教学环节教学内容。
教师活动。1、师生问好。
一、组织2、发声练习：教学。
学生活动1、师生问好。2、发声练习：
预期效果**使用通过发声练习，平静心情，准备上课。
1、聆听歌曲，感受歌曲欢快的情1、跟**哼唱歌曲，感。
中弱拍的附点节奏。
3、老师再次范唱，让学生明白。
二、学唱歌曲《噢！苏珊娜》
歌曲虽然很熟悉，但是要唱准并不容易。跟着老师的琴声学唱歌曲。
生一起来表演歌曲。
注意唱准音调。添加伴奏，分步进行。让学生感受：无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情能表现出歌曲的欢快情绪。
2、老师范唱，让学生感受歌曲2、用打击乐器为歌曲。
通过聆听、模唱、感受歌曲愉快的情绪；
4、老师随**跳邀请舞，邀请学珍惜的心情来表演，才。
1、编邀请舞，教师给基本舞步—计创作，师作指导。
三、创编活动。
2、师生齐跳邀请舞，在**声**教室。
小组展示自己组内请其他组的同学参加的形式展示出来。（师生作评价）
开展创编活乐实践本领；
跑跳步，其他的舞步学生小组设编的邀请舞，可以以邀动丰富学生的音。
同学们，今天你们学会了用。
四、课堂娜》表现的很棒！
小结。在歌曲《噢！苏珊师生之间愉快的室。
轻快的歌声演唱歌曲《噢！苏珊娜》的**声中走出教交流；
教学过程第（三）课时。
教学环节教学内容。
教师活动。同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的。
一、组织奥运会是哪一年在哪个城市。
教学。举办的呢？
学生活动。预期效果**使用。
通常像这样的世界级欣赏历届奥的体育盛会——奥运会，运主题曲；
每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
****乐曲，让学生带上歌曲内容，并能画出图形谱，了式。
1、****《我和你》全曲，1、看着歌词初听全曲，简说说心情如何？说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多。
二、聆听人唱的是不是都是同一个曲《我和谱？你》
3、在听辨两个不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形怎么画？
4、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
张艺谋：奥运开幕式的。
刘欢主题曲的男演单说说。
5-8很多人唱，唱的是同一个曲谱。画出图形谱。
4、领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；组坐着划船。
2、再次****《我和你》，2、复听，1-4一个人唱的。身体律动，了解。
3、**书本作业：凭听觉解不同的表演形。
谱？如果让你老师画，你准备合唱：一组站着划船，一。
歌曲中舒缓宽世界和平与人类的和谐相处。
总导演：一个特别的时间我们唱者：这首歌不错，但是阔的旋律象征着突然听到了这首歌，当时觉得挺意外。这是一首非常不。
三、拓展很美，这首歌很走心，走的很同的，另辟蹊径的奥运主。
学习平实。题曲，歌词非常简单，曲。
子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。
其实中国在很多年前就。
四、课堂。年才真正成功，这一路是多么感受到了这首歌曲的动人小结。
之处。的艰辛。
在申办奥运，一直等到2008
通过演唱，同学们肯定都。
激发学生的情感。
教学过程第（四）课时。
教学环节教学内容。
教师活动。学生活动。
预期效果**使用通过复习歌平静心情，准备上课。
1、****歌曲《噢！苏珊娜》，1、唱《噢！苏珊娜》师生问好。2、发声练习：
一、组织教学。
1 23 4│5—│小猫爱吃鱼，5 43 2│1—‖鱼。
2、发声练习：1 23 4│5—│
小猫爱吃鱼，5 43 2│1—‖鱼。
拍手进教室师生问好。曲和发声练习，1、导入：有朋友的感觉真的挺好，1、学唱旋律，注意附1、通过聆听、学但是朋友间偶尔也会有小摩擦和点节奏。
误会。这时你会怎样来向他倾诉，2、加词演唱歌曲。请求他的原谅？请学生自由说3、歌曲情感处理。
唱歌曲、为歌曲伴奏，加深对歌曲的理解。
说，然后用一句有节奏的话来说。讨论：这位小朋友是带2、聆听体会、示。
下面来听一听一位小朋友是怎着怎样的心情向朋友范指导、合作交。
二、学唱2、
歌曲《原样请求他的朋友的原谅的。道歉的？学生自由发流相结合。谅我》
3、听后交流。言。
4、学着她的样向朋友表白心声。4、指导学生用真诚的再问：这位小朋友说了几句话？感情演唱歌曲。用手指表示。特点？
5、创编歌词。学生在**。
在生活中，如果你和朋友发生了不愉快的事，要勇于道歉，消除误会。
愉快的一节课结束了，我们。
在歌曲声中走出。
四、课堂增进了小伙伴的友谊，希望今后。
小伙伴的友谊更长久，合作更愉教室。小结。
快。下课！激发学生的学习兴趣。
5、听老师唱旋律，你发现了什么下面练习，教师放伴奏引导学生发现最后一个小节只有1、交流展示；
三、拓展学习。
两拍。讲解“不完全小节”。指导2、出示鼓的节奏，用学生第一小节“弱起”应轻唱。
拍手为歌曲伴奏。
第三课好伙伴。
****乐曲《同伴进行曲》聆听《同伴进行曲》
**分段**《同伴进行曲》分段聆听《同伴进行曲》
****歌曲《噢！苏珊娜》
教。学流程图。
聆听歌曲《噢！苏珊娜》
指导学生用听唱法学唱歌曲用听唱法学唱歌曲。
指导难点弱起和附点的唱法学习弱起和附点的唱法。
指导学生分两大组比赛唱分两大组比赛唱。
指导视唱三个音视唱三个音。
课堂小结。教学。
设计评价。
三年级科学上册第三课教学设计
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三年级上册语文第三课
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三年级英语第三课
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