人教版小学三年级上册语文第2课《金色的草地》原文及教案。
原文】我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！
”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
篇二】学习目标：
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3、抄写自己喜欢的句子。
课前准备：1、课前发动学生寻找蒲公英的**及文字资料。
2、生字词语卡片。
第一课时。激趣导入。
1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
自读课文。1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文，检查朗读情况。
教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。
玩耍、一本正经、寥（liào）沙、绒毛、假装、钓（diào）鱼。
观察、花瓣、合拢（lǒng）、手掌、有趣。
读书感悟。1、第1自然段。
a、文中这片草地出现在**？为什么称这片草地为金色的草地？
学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状**，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
2、第2自然段。
a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
b、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
c、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
d、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？
学生描述。e、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。
3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。
第二课时。复习。
一、二段。指名朗读。
一、二自然段，说说每段大意。
感悟第。三、四自然段。
1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！
这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地**这个奥秘。
a、学生读课文。
b、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
c、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。
蒲公英的花就像，可以、。
早晨，花朵，草地就；
中午，花朵，它是，草地就；
傍晚，花朵又，草地就。
d、谁可以不看提示，自己解释？
e、齐读课文第3自然段。
2、那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？
a、齐读第4自然段。
b、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
总结课文。1、朗读课文。
2、小结引申。
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
完成作业：1、熟记田字格中的字。
a、默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。
教师着重提示以下几下字：
耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。
绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。
钓”，右边是“勺”，不是“勾”。
瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。
b、学生描红，然后抄写。
2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。
人教版三年级上册语文第2课
人教版三年级上册语文第2课 金色的草地 教学反思。语文教师 兰开语。金色的草地 是人教版本新教材第一组课文中的第二篇课文，这篇课文充满了童真童趣，特别是课文中描写 我 和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑 课文结尾又以孩子...
人教版三年级语文上册《语文园地五》第2课时习作教学设计
学习目标 1 习作要用上平时积累的词句 语句通顺，少写错别字 能按一定的顺序，把有关祖国传统文化内容写清楚 学习过程 一 导入。上节课，我们搜集了有关祖国传统文化的资料，把它们整理写成了一篇习作。这节课我们修改自己的习作，要用上平时积累的词句 语句通顺，少写错别字。二 导学。活动一 再现习作要求，对...
人教版小学语文三年级上册第课花
花钟 教案设计。教案背景分析 花钟 人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读 理解 感悟紧密结合起来，让学生自由 充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照 归纳现象 揭示原因 实际运用 的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲...