人教版小学三年级语文上册第32课《好汉查理》导学案教学案。
32 好汉查理。
一、教学目标。
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3．培养独立阅读能力。
二、预习学案。
多**课件(谚语、重点词句、成语)
三、导学案。
一、谚语激趣，揭示课题。
1．出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、抱打不平等)
2．课文中也有一个好汉，我们一起走进课文，一起去认识《好汉查理》。
二、初读课文，感知大意。
1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。
2．讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？
三、再读质疑，读中感悟。
1．这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。
2.小组交流，教师巡回点拨。
3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出本文的两个主要问题：
(1)你从**可以看出查理是个好汉？
(2)查理为什么会有这么大的变化？
4．读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？
(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：
a．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。
c.“当然可以。”
d．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
e．“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”
f．“杰西，我会做个好汉。”
通过指导朗读对话，理解一些词句引导学生感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。
5、说类似的成语：彬彬有礼、恋恋不舍惺惺相惜津津有味夸夸其谈。
6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢？
要求学生结合课文中人物的表现来感受。（小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖）
7．学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？
四、续写故事，升华情感。
1．读了这个故事，你有什么感想？
2．续写故事。
第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬。
查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。
四、课堂检测。
虽然……但是…… 因为……所以……即使……也……
1、查理（ ）调皮，爱搞恶作剧，（ 大家都不喜欢他。
2、查理（ ）调皮，（ 说话算数。
3、（ 别人的东西再好，查理（ ）不随便拿别人的东西。
五、课后作业。
把练习册上《粗心的爸爸》做完。
六、板书设计。
32、好汉查理。
礼貌。调皮、爱搞恶作剧守信。
（理解、尊重、信任）上进。
人教版小学三年级上册语文第32课《好汉查理》教案
篇一 教学目标 1 有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解 信任 充满爱心给人带来的快乐。3 培养独立阅读能力。课前准备 教师准备 多 课件 有 好汉歌 课文朗读 重点词句及拓展阅读等。课时安排 1课时。教学流程与设计意图 一 谈话激趣，读题生疑。1 课前 好汉歌 同学们，...
人教版小学语文三年级上册《32好汉查理》教案 1
好汉查理。设计思想 以有感情地朗读课文为载体，引导学生细细品析语言。教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。教材分析 这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好 互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。...
人教版三年级语文上册32《好汉查理》同步练习
三年级上语文同步练习 好汉查理人教版新课标。查理的优点是基础达标 一 我能写好。查理虽然调皮，但说话是算数的。二 我能写出下列词语的近义词。调皮 漂亮 连忙 仔细 告别 高兴 三 我能根据提示写词语。1.顽皮，好动。2.形容文雅，有礼貌。3.形容舍不得离开。4.捉弄耍人，使人难堪。四 我会填空。的长...