姓名班别成绩家长签名
一、我会拼。
yuàn yì zī shì tóu xiàng qíng kuàng màn tūn tūn
rè liè qíng xù jiǎn shù pǔtōng gǔ lì
二、多音字组词。
diàozhēngltōng( )
调症落 lào( )通。
tiáozhènglutòng( )
三、组词。愿（ ）姿（ ）投（ ）况（ ）吞（ ）烈（ ）
原（ ）婆（ ）设（ ）兄（ ）蚕（ ）裂（ ）
绪（ ）述（ ）普（ ）通（ ）鼓（ ）励（ ）
睹（ ）术（ ）谱（ ）通（ ）喜（ ）厉（ ）
四、阅读文段，回答。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角(jiǎo jué)落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调(tiào diáo)来的，还(huán hái)不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃(huǎng huàng)地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教(jiāo jiào)室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看(kān kàn)到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、在文中找近义词。
注目（ ）叙述（ ）镇静（ ）突然（ ）
心情（ ）好听（ ）慢慢（ ）马上（ ）
永久（ ）2、在文中找反义词。
短暂（ ）慌张（ ）果断（ ）结束（ ）
3、在括号里用“√”选择正确的读音。
4、回答：英子为什么犹豫？
5、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？英子会想什么？
在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈的掌声是想告诉英子：
英子听到掌声会想。
在英子镇定地讲完了故事后，我们热烈的掌声是对想英子说：
英子又听到掌声会想。
6、英子明白我们的心意吗？你从语段中的哪些句子可以看出来？
7、这两个文段选自课文。
8、照样子写词。
慢吞吞。一摇一晃。
9、你想对同学们说。
10、你想对英子说：
11、学了这两个文段你懂得了。
12、选择恰当的词语填空，再用其中的一个词语造句。
慢吞吞默默地深深地早早地。
（1）、英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（2）、她很文静，总是（ ）坐在教室的一角。
（3）、英子犹豫了一会儿站了起来，眼圈红红的。
（4）、上课前，她（ ）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
13、词语对对碰。
落下讲述走上。
面对鼓起镇定。响起。
三年级语文上册第30课小测
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4 照样子写词。五光十色。一块块。有深有浅。5 这段写 二 海底的岩石上长 zh ng ch ng 着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参 c n sh n 到处 ch ch 都 d u d 是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛...