1．认识我自己。
活动目标：1. 知道自己有长处和短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都应该有自信心。
2. 能从学习、性情、身体等方面分析，了解自己的特点，发扬自己的优势。
3. 对自己有信心，欣赏自己。
活动准备：1．课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈对自己的意见和看法，了解。
在长辈眼中，自己的特点和优势。
2．学生准备能说明自己成长变化和能展示自己特长、优势的各种材料。
3．给学生每人准备一张记录卡。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经成为三年级的小学生。大家的书包里装上了新书，不少同学换上了新衣服。大家都仔细看看现在，想想过去，特别是同。
一、二年级相比，自己有了哪些进步，有了哪些变化？（板书课题）
二、体验变化，发展优势
1、认识自己的变化
1）为了证明自己的变化，课前同学们都作了充分的准备，有的带来了小时候的**，有的带来了上幼儿园时穿的衣服，还有的带来了上一年级、二年级时用过的课本、作业本和档案袋、资料包等。现在，大家先分小组交流一下自己的变化。（小组交流）
2）刚才，同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各个方面交流了自己的成长与变化。在这些变化当中，你认为自己最显著的变化是哪几个方面？现在，谁愿意说说自己变化与进步最为显著的。
一、二个方面？（班内交流）
3）小结：通过刚才的交流，同学们都充分感受到，和过去相比，大家确实有了很大的变化。同学们在一天天长大，一天天进步，老师感到特别高兴。
相信你的爸爸妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的成长而高兴的。
2．展示自己的优势和特长
1）经过几年来的努力学习，同学们都各自形成的特点和有事，有的唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错，还有的能做各种各样的小制作。下面请同学们大胆的走上台来，把你认为最值得自豪的方面展示给大家。（学生展示）
2）刚才，许多同学进行了现场才艺展示，都特别棒。由于受时间和条件的限制，还有一些同学的特长和又是不能在这里向大家展示，以后我们要创造条件，一定让大充分展示出来。下面，请大家思考一下，把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡上。
（学生填写卡片）
3.**如何发扬自己的优势
1）出示问题，集体讨论：我们应该怎样发展优点，发挥特长呢？（先对照卡片说出自己的优势和特长，在谈怎样发挥优点，发挥特长。）
2）读故事，谈感想。（本环节亦可由老师和学生补充其他有关的故事。）
三、课堂总结，深化认识。
1．小组讨论交流，主动征求同学对自己的看法。
2．归纳概括同学、长辈对自己的评价和自己的感受，写在课本中的卡片上。
四、课外延伸，巩固效果。
1.讨论：你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步？
2.小结：通过以上的研究，同学们了解了自己的特点，知道了发扬自己的优势和树立自信心的重要行。
大家无论干什么事情，都要有信心。相信大家通过今天的学习，今后一定会把事情做得更好。
2.我来做。
活动目标：1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。
2.初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。
3.学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
活动准备：1. 设计制作统计表。
2. 学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事情。
3. 回想自己为家庭做了哪些事情。
4. 教学课件。
活动过程：一、检查任务，导入新课。
同学们，课前老师布置了一项任务，让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事情。你们完成了吗？谁给大家先介绍一下？
二、指导研究，合作交流。
1.统计交流，表演体验。
1）学生展示统计表。
2）教师重点出示几张学生的统计表，作交流。
同学们，这些同学的爸爸妈妈一天中做了这么多事情，多么辛苦呀。他们这么做是为了什么呢？爸爸妈妈做的这些事情中，有没有我们能做的呢？如果有，请用对号在你的统计表中表示出来。
3）再次展示部分学生的统计表，进行分析。
4）小结：如果这些事情，我们帮爸爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？他们可能会说些什么做些什么？
5）分角色表演，上台展示。
2.讨论交流，深化认识。
1）日常生活中，我们能帮爸爸妈妈做些什么呢？（集体讨论）
2）有的同学在做家务劳动时遇到了一些问题，应该怎么办呢？（分组讨论汇报）
3）听故事，谈感受。
4）小结：在家庭中，我们应该象小主人公那样，主动学家务，做家务，才能让我们的家变得更加温暖、快乐。
三、自我评定，行为内化。
把“我已经做到的”和“我还应该做的”写下来。
四、课堂总结，拓展延伸。
同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获？（学生自由表述）你想学做更多的家务劳动吗？那就让我们在“家务小巧手比赛”中再显身手吧。
3.上学路上。
活动目标：1.熟悉上学路上的标志物、知道上学路上的安全常识。
知道有关路线图的知识。 2.独立上学，按时回家，尽量少给家长添麻烦。
会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。
3.树立初步的安全意识。爱护自己的身体和生命。
活动准备：1.观察上学路上有哪些标志物。记住上学路线及主要标志物的方位。了解有关上学路上的安全常识。
2.准备绘图纸、彩笔、尺子、六面数字棋。
3.实物投影仪。
活动过程：第一课时。
一、创设情境，激趣导入。
在上次交流的时候，我知道许多同学来学校上学，都需要父母接送。能说一下为什么需要他们接送吗？你们想自己上学吗？
认识上学的路吗？怎样才能安全的上学、回家呢？今天我们就来研究上面几个问题。
（板书课题）
二、学习读、画路线图。
1.交流上学路线。
1）你上学路上有哪些主要标志物？从你家里出发，怎样才能来到学校？（2）如果要邀请同学去你家玩，应该怎样把你家到学校的路线告诉他们？
组内交流）3）你们小组的同学都能自己去同学家了吗？为什么？有没有其他方法让同学们更清楚的知道从学校去你家的路呢？（画路线图）
2.学习读、画路线图。
1）学习读路线图。 能读懂这两幅路线图吗？ 分别说说这两位小朋友的上学的路线图。
2）学习画路线图。路线图应该怎样画？（注意方向、图例、比例尺） 画出自己上学路线图。
三、展示路线图。
1.谁愿意介绍自己画的路线图？（投影展示，学生评价）
2.下面请大家找到和你住的近的同学，互相检查，修改、完善一下路线图。然后想请谁去你家玩，就把图送给谁，也可以送给老师。
四、课后延伸。
同学们都知道你家到学校怎么走，那为什么有的同学还是让家长送？家长主要担心什么？课下回家问问，下节课我们再交流。
第二课时。一、分组讨论。
送孩子上学的家长们主要担心什么？应该怎样克服？（让学生充分发表意见，没提到的老师补充。）
二、游戏竞赛，指导行为。
1.我们通过游戏比赛，看谁先到学校。看课本十三页，游戏的规则是什么？（学生自由读书）现在请同学商量，几个人一组好？（学生自己组合）商量好的可以开始玩，看谁是优胜者。
2.总结游戏，强化认识。
1）谁在你们组争第一？为什么？
2）谁是最后一个到学校的？为什么？
3）通过游戏，你明白了什么？
4）同学们认为游戏规则还可以怎样修改？修改后再玩一次。
三、谈收获和感想。
通过以上两节课的活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？
四、课后延伸。
刚才讨论的问题不仅是我们三年级同学的问题，也是其他年级同学的问题，你们打算怎样帮助他们？
4.我为同学喝彩。
活动目标：1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人之长，补己之短，才能不断进步。
2. 学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。
活动准备：1.观察班内同学各有什么长处。
2.师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的故事和名人名言。
3.多**课件。
活动过程：第一课时。
一、导语。同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长处。（板书课题）
二、**交流。
1.合作交流，**体验。
1）小组交流：平时，我们每个小组的同学一起学习、一起游戏，你一定发现了他们的许多长处吧？现在同学们先在小组内互相找一找。
2）班内交流：刚才同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们班中，一定还有许多令你佩服的同学吧？你最佩服的同学是谁？你想对他说什么？
3）小结：刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。
4）**交流方式。
当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚才那样直接告诉他，还可以怎样做呢？（让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱好作个卡片送给他人。）
现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。（做完后，展示交流。） 刚才，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除。
了直接告诉他或是用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他？
2.故事启迪，深化认识。
1）听故事，辨长短。
刚才，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。（课件出示《骆驼和羊》的**）请大家认真看这两幅图。骆驼和羊之间发生了一个什么故事？
这个故事说明什么道理？
学生讲故事。
学生谈感受。
2）明确“人各有所长，各有所短”。古人说：“尺有所短，寸有所长。”这句话是什么意思？
3）小结：看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处；也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。
三、课后延伸。
通过这一节课的学习，你明白了什么？你打算今后怎样做？
第二课时。一、导语。
上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人各有所长，各有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。
二、**交流。
1.分析思考，寻找榜样。
1）讨论问题。
人们常说：“取人之长，补己之短。”为什么要这样做呢？
你准备取同学的哪些长处，补自己的哪些短处？
2）读柳公权学书法的故事。
教师简单介绍柳公权的生平事迹。
课件出示《柳公权学书法》，学生读，谈感想。
教师补充：柳公权在华原城见到了字画汤老爷爷时惭愧极了。和字画汤老爷爷比起来，自己差得太远了。
他“扑通”一声，跪在字画汤的面前说：“我叫柳公权，愿拜您为师。请**告诉我写字的秘诀……”字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接着在地上铺了一张纸，提起笔，写到：
“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”字画汤对柳公权说：“这就是我写字的秘诀。
” 柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发奋练字。他学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的娟秀妩媚。
他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上的大雁、水中的游鱼，奔跑的麋鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都融注到书法艺术里，所以才成为一名伟大的书法家。
三年级上册品德教案
目录。第一单元幸福的摇篮 1 1 谢谢您，爸爸妈妈 1 2 我能照顾自己了 4 3 我来学当家 8 第二单元 10 课时安排 4课时 11 4 我们的学校 11 5 我和我的同学 12 6.他们都是我的老师 15 7.夸夸学校新变化 16 第三单元 18 8 给自己颁奖 19 9 我学会了尊重 20...
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