1教学目标。
1.树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
2.在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
2学情分析。
平等相待你我他”是本项目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
3重点难点。
1.在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。
2.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
4教学过程。
4.1第三学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】心中有他人。
一 、故事导入——揭题。
1、小朋友，喜欢听故事吗？今天郭老师给小朋友带来了一个小故事，谁来给我们读读故事的题目《最美的巨人》。
2、瞧！他来了！这就是故事的主人公——乔治！
乔治：我是巨人国里最高的巨人，看看我的新衬衫、新领带、新皮带，哈哈，还有新皮鞋，小朋友们，你们觉得我帅吗？帅不帅？
你来夸夸他！
3、乔治欢欢喜喜得出门了！他走啊走，忽然听见有人在讲话，他仔细一听，(音效)乔治顺着声音望过去，原来树杈上有一只冻得发抖的小鸟，乔治想都没想，解下自己的领带给小鸟围上。“哦，真暖和，谢谢你！
”4、乔治继续往前走，(水声) “哎呀，我的船开不了，怎么办？”哦，我有办法！乔治脱下新衬衫系在桅杆上。小熊高兴地开着船走了。
5、乔治走啊走， “呜呜……谁来帮帮我？”“呀！小老鼠的家被烧毁了！来！我的新皮鞋给你当新家。”
6、最后，乔治来到了沼泽地，看见小猴。“你怎么啦？”“这，怎么过得去呀！
”烂泥粘住小猴的脚，回不了家。“别着急，小猴！”乔治解下了新皮带，铺成了一条小路。
小猴终于可以回家了。
7、小朋友，故事读到这里，你觉得乔治是个怎样的人呀？为什么？能具体说说吗？
8、想不想听听他帮助过的小动物们对他的评价？我就不明白乔治究竟美在**？
9、原来最美的巨人，不仅仅是外表的美丽，更重要的是他内心的美丽，他的心中有他人(揭题)
二、说说身边小“乔治个)
1、在你的周围，有没有像乔治一样的，心里总想着别人的人啊(心灵美的人)?
2、大家回忆一下，同座位互相说一说。(小小乔治，我来说！)
1)是谁？说得就是你呀！你做得真好！老师发你一颗心。你为什么这么做啊？真是个好孩子，为他的行为鼓掌！
老师也要表扬你！你是一个善于发现的好孩子！(贴纸)
2)你为什么要帮助她啊？当时你是怎么想的？此时，你想对他说什么？
3)借给他你不是没有了吗？看到他用你的笔写字了，你有什么感受啊？ 帮助别人，自己也会开心，真是个善良的孩子！掌声在**？
4)你看见他难过，你心里怎么样？真会为别人着想！为你点赞！
5)难道你就不怕他欺负你？
6)把你的笔写秃了怎么办？真会想办法，真会为别人着想！小花奖励给你！
3、刚才，小朋友们夸奖的小乔治请起立，老师采访采访，(接受别人帮助、帮助别人心情)帮助了别人，你们有什么感受？
总结：看！小小的给予，就能收获大大的快乐！在我们二(1)班，像乔治这样乐于助人的人还真是不少呢！(板书：乐于助人)
三、爱心小院——人人为我，我为人人。
1、走出二1班的教室，再去瞧瞧，哎？他们在做什么？为什么这么做？(示图)让我们小脑袋转一转，思维坐上碰碰车，小组交流讨论。
1)示要求。
2)小组交流：
我们小组讨论的是1号图，他们在做什么？
睡觉：为什么呢？哦，对啊！
他在讲话之前就先考虑到了别人的感受，所以放低了音量！看看，他手上拿着什么？原本，现在？
看来为别人着想，有时要放低音量，有时甚至要约束自己的行为呢！
说话的时候，要考虑到别人的情况。
拿报纸：王叔叔请他帮忙了吗？那他怎么要帮他拿？把报纸送到王叔叔家的时候，王叔叔会怎么样呢？谁来演一演？
问台下：如果你是王叔叔，有没有心里话想说一说？
师：听了王叔叔说这些话，你有什么感受？
师：看！一个举手之劳就能获得别人的称赞！掌声送给他们！
收衣服：下雨了，王阿姨拜托她收衣服了吗？如果不收会怎么样？
(要不然我的衣服就白洗了，要没有你的帮忙，我还得重新洗一遍)多善良的小朋友啊！太感谢你了！下雨了，王阿姨急急忙忙赶回家，看见衣服早已经被人收回来了，会是怎样的情景？
请小朋友上台演一演！(谁扮演王阿姨？谁扮演小朋友？
)演得好不好？为他们献上掌声！
修车：完全可以请他把车送到车行去修啊！为什么要帮他？
师：小朋友，看了这四幅图，你有什么感受？
总结：是啊，在生活中，还需要主动地关心别人，去做一些力所能及的事！(板书：主动关心)
拓展：想一想，日常生活中，我们还应该注意些什么？同座位讨论(家里、公交车、图书馆、电影院里)
师：不论小朋友身处在什么地方，我们都要努力做一个心中有他人的好孩子！
三、班级小插曲(好处)
师：要想做到心中有他人，真不是一件容易的事！
1 荡秋千：小朋友，发生了什么事情？谁来劝劝他？(具体怎么劝？)
你想对他说什么？(多几个)
还有吗？对！我们小朋友不能只顾着自己！
师：从你们的话语中，老师听出，你们都是心中有他人的好孩子，老师相信，你们是不会像他那样霸占了秋千不放，一定会为旁边的人着想的！再看看这件事。
2排桌子：(**)发生了什么？他们怎么吵起来啦？
1)你是他，你会怎么做？
师：你真是好样的！冬天到了，小朋友衣服穿得多了，需要的空间也大了，那该怎么办呢？
2)等分：胖的同学嫌挤，瘦的同学也不够啊！
3)最后一排，你坐在最后一排，你会怎么做？为什么？真会为前排的同学着想。
小结：看来为别人着想，还能避免一些矛盾呢！
四、总结。同学们，生活中如果用我们的爱心多多地帮助别人、关心别人，给别人带来快乐的同时，自己也能收获到快乐！(示图)最后，郭老师送给大家一首小儿歌(示儿歌)从今天起，让我们做一个心中有他人的好孩子吧！
下课！板书：心中有他人。
乐于助人。主动关心。
苏教版三年级上册《品德与社会》
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