第二课、同学之间。
一、教学目标:通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。(1)、社会认知能力是儿童道德发展的基础。
要做到体谅他人,就是要去感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。道德行为就是在体谅他人的基础上生发的责任与义务推动下的行动。
2)学生的心理发展水平。发展其社会认知能力,增强其体谅、理解他人情感的能力,帮助儿童完成这一转变。
教学重点:1)注意利用学生中经常出现的冲突与问题情景,使教学有更好的针对性。(2)注意学生中的具体情况,避免伤害学生,提高教学的道德性。二、教学过程。
第一课时。1、美好回忆。
调动儿童自己的经验,引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件,从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。
同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光,你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情?用简短的文字将你所讲的事情写下来。
1)我最要好的同学(2)给我帮助最大的同学。
3)这是我和同学交往中最难忘的事(4)我最佩服的同学(5)我最想交往的同学(6)我想关心、帮助的同学。
注意:认为****、做作业、抄袭是互相帮助,注意进行正确的引导。2、设身处地。
在与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上,你会怎么想?
教师创设情境:
1)王楠楠忘记带课本了,正在着急,偏偏老师点名让他朗读,王楠楠感到手足无措,快急死了。突然一本书傩在他面前,原来是同学胡可发现了他的情况,及时伸出了援助之手。
如果你是王楠楠你当时的心情怎样?你帮助不定期别人吗?还记得当时的感受吗?
2)朱灵在班里有点淘气,成绩也不好,元旦排节目,两个小组都不想要她参加。尹瑜是第三小组的组长,在征得他们小组同意后,主动邀请朱灵参加他们的小组。
你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗?如果你是尹瑜你会怎么么说?你能体会到朱灵当时的感受吗?
3)乔典的同学丢了一枝钢笔,刚好乔典也有一枝这样有笔,那个同学见到了,说:“乔典偷了我的笔。”乔典感到很委屈,但又解释不清楚。
乔典被人冤枉了,他当时心情如何?你被人冤枉过吗?当时你的心情如何?你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗?
4)王辉的爸爸妈妈离婚了,王辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后,在背后议论说:“王辉是一个没妈的孩子。”
如果你是王辉,你会有什么样的感受?
5)周青有点胖,班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号,一下课就追着他喊。
你能体会周青的感受吗?
如果班里也有这种情况,你会去劝阻吗?我不会劝阻,因为:1、这不关我事。
2、他们人多,我无法阻止。
我会劝阻,因为、
6)我们班上也发生这类事吗?
苏教版三年级上册《品德与社会》
1 每个人都有很多的优点,也都会有缺点,我们要发扬优点,改正缺点,那样我们的进步会更大。2 几乎所有民族都有一个共同的信条 己所不欲,勿施于人。就是说 你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。人们把它称为 法则 你想要别人关心你,别人也想得到你的关心。你想要别人尊重你,别人也想得到你的尊重。你想...
苏教版《品德与社会》三年级上册教案
5 作业。填图册p2看图填写。请分别在五个手指上,写出你的五项专长,并想想,除了这几项专长之外,你认为自己还在哪些方面表现优异。第二课时。教学目标 鼓励学生全面发展自己,正确对待自己的长处,发展自信 进取的人格。教学的重 难点 采用外在活动与学生的内在活动 反省 相结合的方法,通过外在活动调动学生积...
苏教版三年级上册品德与社会复习
苏教版三年级上册品德与社会复习资料。一 填空。1.生活中的每个人,不可能只有 优点 而没有 缺点 也不可能只有 缺点 而没有 优点 我们要了解自己的 优点和缺点 分析自己的优点,主动改正 缺点 学习别人的长处。2.在与同学相处中,经常会发生一些 愉快 或 不愉快 的事。3.要想别人关心你,你要首先去...