3.我的兴趣和特长。
教学目标。情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力目标：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识目标：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
第一课时。教学准备。
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：海伦凯勒的故事。
教学过程。一、动画导入，畅谈兴趣。
教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事？
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及**价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我。
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行。
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
第二课时。一交流故事，拓展兴趣。
教师引入：同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗？
把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生讲故事。
教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
二、体验成功，树立自信。
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
4、相信我能行
教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和不足、兴趣和特长的基础上，进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。
教学目标：1.情感、态度、价值观目标：
了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
2.能力目标：
能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
3.知识目标：
懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
教学重难点：
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境，导入活动。
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课”）。
2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？
3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）
4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）
二、开展活动，体验情感。
活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”
1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼。
3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？
4.我们帮着他们出出主意好吗？
5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟……
活动二：正视不足，明理导行。
1导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
2. 教师讲教材p13“张小波的故事”。
3. 分步引导：
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？……
1） 原因是什么？（生说原因）
2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）
3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法）
4. 小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！
请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
5. 哪些同学愿意展示一下？（学生展示）
师：展示自己，表现自己，我能行。
第二课时。一、朗读小诗。
1、引入：回忆第一节课内容。
2.课件出示小诗：《我能行》。
3.让我们一起自信地读这首小诗。
1）指名读。
2）师生合作读。
3）你从小诗中读懂了什么？（指名发言）
二、拓展、升华情感。
1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？
2.升华情感。
1）出示舟舟**。
2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？
3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
板书设计：第二单元我爱我家。
本单元的教学目标是：
1、情感、态度、价值观。
1）感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。
2）关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，原理陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。
4)热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱来动、勤俭节约的生活态度。
2、能力与技能。
1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激，关心、孝敬父母长辈。
2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。
3）初步学会合理消费、勤俭节约。
4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。
3、知识。1）了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
2）了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳。
3）知道家庭的经济**，了解家庭生活必要的开支。
4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。
5、说说我的家。
教学内容我的家庭成员与亲属。
教学目标 ：
知识目标 ： 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
能力目标 ： 学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
情感目标 ： 关爱家人，了解家人。
教学重点 ： 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
教学难点 ：学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
教学准备： 教师学生家人的全家福。
学生事先了解自己的家庭成员。
家庭成员与亲属的关系结构图。
课时安排： 两课时。
第一课时。教学过程 ：
一。谈话导入：
师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福**，并简单介绍家庭成员．
二。学生介绍家庭成员组成。
师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的**并像老师一样进行介绍．
）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下．
三。认识不同的家庭结构。
）贴**，将学生准备的全家福贴在书上．
）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构。
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．
第二课时。一。介绍家庭成员。
、指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍。
、选择5～6名学生进行汇报。
二。了解成员与亲属的关系。
师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？
、 指导学生看家庭成员与亲属的关系表．
、 放＜亲属歌＞
、师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子．
、指导学生填写书中的问题．
总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固．
作业布置：将未完的书中作业填写完整．
6、我是怎样长大的。
教学目标 ：
知识目标： 使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力目标：通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\分析和运用信息，并能够解决生活中实际问题。
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