主题一认识我自己 （3课时）
教学目标：1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。
2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。
3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。
教学重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点：鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：学生：小纸条、各种树叶。
教师：五角星、纸盒。
教学过程：第一课时。
一、导入主题。
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、 我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点。
1、 同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。
同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
2、 进行教材p4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会。
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
生：我觉得很自豪，很高兴！）
是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）
四、课上练习。
你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容。
1.教师引入（略）
2.知名朗读（边读边提示）
3.讨论：你有那些爱好？
4.指名发言。
5.教师小结。（重点总结优点、长处）
本课小结。通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
板书设计：认识我自己。
一、 优点：永远保持
二、 缺点： 快点改正。
第一单元认识我自己。
教学内容。本单元围绕《认识我自己》共设计了4个主题：《两年来的变化》、《我的优点和不足》、《我的兴趣和特长》、《相信我能行》。
这四个主题之间的关系是逐步递进的。首先让学生了解自己两年来的变化，为自己的成长变化而骄傲；然后帮助学生知道自己有哪些优点和不足，懂得发扬优点，克服不足，建立自信；接下来引导学生形成良好的兴趣，为学生提供一个展示自己特长的平台；最后是相信自己能行，帮助学生树立自信心，培养乐观向上的生活态度。
单元目标。1．了解自己的优点和不足，在了解自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊自信的生活态度。
2． 能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
3． 了解自己的成长变化和发展进步。
1. 两年来的变化。
教学目的。1．通过了解自己的身体、能力、情感等方面的变化，体会自己的成长过程，体验成长的喜悦。
2．学会测量身高、体重的方法，学习使用简单的测量工具。会填写成长记录卡。了解自己及同学们在身体、能力、情感等方面的变化，知道自己身体的基本情况。
教学准备。1．学生向家长询问自己刚出生和上学时身高、体重情况。
2．教师准备测量身高、体重的工具。
教学课时 2课时。
第一课时。教学过程。
我长大了。一、称一称量一量。
1．结合课本上的两幅插图，先调查了解学生对自己身高、体重的掌握情况。先请知道的同学向大家介绍一下，然后让每位同学都来称一称体重，量一量身高。
2．讲解“体重秤”、“米尺”、“身高测量仪”的使用方法，引导学生回忆在数学课中学过的计量单位，并交代身高的单位是厘米，体重的单位是千克。
3．将学生分成若干小组，交叉进行测量。使学生懂得在测量过程中要与别人合作，初步培养学生的合作意识。
二、填一填。
测量后，教师指导学生将测量结果填在成长记录卡上。
我进步了。三、比比谁的本领大。
1．导入：同学们通过两年来的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大变化，学会了很多本领，下面我们就来比一比，看谁的本领大。
2．结合实际，根据学生情况选择、设计几项可操作性强的活动，如系鞋带、记忆英语单词、诗歌等进行比赛。
3．将学生分成小组，各组派选手参赛，再选几名学生做评委，请他们为选手打分，最后评出优胜组和最佳能手。
4．小结：同学们通过两年来的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大变化，学会了很多本领，真让老师高兴，希望同学们在新的学期再接再厉，争取更大的进步！
四、板书设计。
五、课后反思。
第二课时。教学准备
准备一些玩具和鞋，为在“填写对话”活动中布置柜台时用。
教学过程。一、我懂事了。
1．提问：“我们已经是三年级的学生了，无论在家里，还是在学校，都应该变得懂事了，那么怎样做才算是懂事了呢？请同学们以小组为单位讨论，交流一下自己的体会。”
2．参照课本插图，以“我懂事了”为题，召开一个交流会，引导学生从多方面回忆，讲述自己的故事。
3．教师调查，同学们有没有在这方面做得不好的时候。例如，在家里撒娇、任性，在学校不懂礼貌等等，启发学生明确今后应该怎样做。
二、模拟表演填写对话。
1．教师和学生一起布置两个柜台，一个是玩具柜台，一个是鞋子柜台。
2．各小组推荐四名同学，分别扮演两幅图中的妈妈和孩子，创设情景，设计对话。
3．根据同学们对内容的理解，台词的设计及表演的情况，看哪组设计得好，主要看对话填得是否恰当、精彩。
4．小结：同学们，通过今天的学习活动，我觉得大家真的懂事了，真心希望大家心口如一，做一个勤学好问、文明守纪的真正懂事的好孩子！
三、板书设计。
四、课后反思。
2．我的优点和不足。
教学目的 1．知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2．观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3．了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
教学准备。1．请学生准备能代表自己或证明自己优点的物品，如证书、奖状、**等，以备展示自己优点时使用。
2．为“小小辩论会”准备“正方”、“反方”两个牌子。
教学时间 2课时。
第一课时。教学过程。
一、实话实说评自己。
1．导入每位同学都有自己的优点，也有自己的不足，只要充分认识自己的优点，发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多。下面就先请同学们自己评价一下自己，要实事求是，实话实说。
2．小组交流教师启发学生从多个角度回忆、挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
3．优点展示请每组选出若干名同学，模仿课本第6页同学们的做法，在班上讲述，展示自己的优点，并指出自己的不足。
二、小小辩论会。
1．教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑、管闲事是优点”；反方观点是“平时爱开玩笑、管闲事是缺点”。
2．请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边，认为此观点是缺点的同学坐到反方一边，正反方各推荐一名主辩，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3．教师对同学们的表现给予鼓励，同时结合“**分析”中的内容，对辩论进行总结，指出这样的问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
4．小结：每个人都有自己的长处（优点），也有自己的短处（不足）。我们应该发扬自己的优点，克服自己的不足，取长补短，共同进步。
三、板书设计。
四、课后反思。
第二课时。教学准备
与各科任课教师协商，准备好若干张调查问卷，请他们帮助评价学生。
教学过程。一、请你说说心里话。
1．采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2．请被评价的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人优点为主。
3．让同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
二、老师眼中的我。
1．指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2．课堂上，教师先请同学之间互相传看、交流老师的评语，再请学生用你喜爱的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、用笔记一记。
1．教师指导学生将自己的评价、同学的评价及老师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2．要求学生将自己整理后的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语记在课本第9页空白处。
四、小结。别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
五、板书设计。
六、课后反思。
3．我的兴趣和特长。
教学目的 1．懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。
2．清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。
教学准备 调查、了解、掌握班级同学的兴趣和特长；收集名人刻苦努力，获得成功的资料。
教学时间 2课时。
第一课。教学过程。
一、说说我的兴趣爱好。
1．引言：教师对兴趣与爱好做简单的解释，结合教材开头一段指出兴趣和爱好的重要意义，并导入到活动“说说我的兴趣和爱好”中来。
2．请同学在小组内交流各自兴趣产生的原因。教师要注意引导学生明白兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。
3．学生自愿在班上介绍自己的兴趣。
4．全班同学将自己的兴趣爱好填在课本第10页空白处。
讨论交流：说说什么样的兴趣是健康的，什么样的兴趣对我们的成长不利。
二、踏寻明星成功之路。
1．请学生选择一位自己喜欢的，在文艺、体育等领域比较知名的人物，探寻他们成功的秘诀。
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