《画感觉》
学习目标：1、在对感官知觉的认识上要求学生有自己的见解，不盲从于他人的观点。
2、运用线条和色彩表达内心感受，对以往的绘画模式有突破。
3、体会到绘画是用心来做的，学会用心感受生活。
教学重点：教师引导学生关注自己的内心感受，学习尝试将个人的感受具象化。
教学难点：如何把抽象的感觉具象画出来。
学习材料：彩笔或油画棒。
教学设计：一、
导入。1、请同学们闭上眼睛听一段**（****）
师：听到**有什么感觉？谁愿意给大家描述一下你的感觉？
生：回答。2、师：如果用线条来表示你的感觉，你觉得会是哪些线条？它们是怎样的组合排列的？（再听一遍**）找两名学生到前面绘画，其他学生在自己座位上画，画完举起展示。
师：如果用色彩来表示你的感受，那么都有哪些色彩呢？（再听一遍**）还找那两名学生到前面绘画，其他学生在自己座位上画，画完举起展示。
师：同学们分别用线条和色彩来表达了自己内心的感受，很好，很用心。那么同时用线条和色彩来表达内心的感受会不会更丰富呢？
咱们来试一试怎么样？（把线条纸和色彩纸重合呈现一幅完整的作品）再把作品加上画框。怎么样？
现在这幅作品像不像大师的画！
生：像。2、师：通过刚刚的尝试，我们知道了内心的感受不仅可以说出来，也可以用线条和色彩画出来。这就是我们今天要尝试的《画感觉》。（出示课题）二、**。
1、欣赏大师的作品（白板**）
师：这些是绘画大师的作品……介绍大师名字和作品名称。
师：同学们能发现这些画都有一个什么特点吗？
没有具体事物，都是线条和色彩表达）
2、下面跟着老师一起来想象：如果你是大师，这些作品都是你创作的，那么当你听到下面这段**，你画出的会是哪一幅作品？（****）
师：同学们很有想法很用心，美术大师并不遥远，只要用心去创作，你就是美术大师！
3、欣赏小朋友的作品。
师：猜猜他们是听到了怎样的**，有了怎样的感受才创作出这样的作品？
生：……师：①同学们猜出很多种答案，可是真正的答案只有谁知道？
我们之前听了同一个**，每个人的感受都相同吗？
所以，每个人内心的感受都是不同的，创作出来的作品都是独一无二的，没有好坏对错之分，只有自己的风格和特点。三、创作。
师：现在同学们是不是也想创作一幅自己的、独一无二的作品呀？
生：想。师：好，跟老师一起做三次深呼吸，放松。轻轻闭上眼睛感受一段**。（****）
师：听了**，内心有怎样的感受？
师：不要说出来，内心的感受只有自己知道，现在同学们就用线条和色彩把内心的感受表达出来吧！
学生创作，重复**刚才那段**。
四、评价。展示作品，让学生自己讲解自己的作品。
五、总结。这节课同学们学会了用心感受，用心创作。不论我们眼睛看、耳朵听，还是鼻子闻，或者用身体触碰，最后能感受的都是我们的心。
所以心才是真正的眼睛，心才是真正的耳朵，心才是真正的鼻子，心才是真正的自己。
六、拓展。同学们可以在生活中感受一下不同的味道是什么形状，是什么颜色，试着把味道画出来。
苏教版三年级美术上册5画感觉优质教案
课题。新授。画感觉。课时。课型。通过认识 体验各种感觉的游戏活动，让学生体验美术造型的乐。学情分析。趣。丰富感觉能力。1 通过认识 体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点 线 面 形 色彩来表现各种感觉。教学目标。2 体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。3 培养学生的积极的参与精神...
三年级上册美术教案 5画感觉苏少版 3
画感觉。教学内容 画感觉 与 画声音 画味觉画嗅觉 画触觉 画性格 画情绪 等都是感觉系列的课程，目的是让学生通过感受 体验，用美术语言来表达抽象感觉。学生情况 三年级的学生具备了初步的色彩基础以及对点线面的组织能力。然而如何将点线面的组织与抽象的感觉结合起来表现，大胆表达，对于学生来说有一定难度。...
三年级上册美术教案 5画感觉苏少版 2
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