飞机（一）
技能目标：通过欣赏交流、让学生运用绘画的方式来表现千奇百怪的飞机造型。
情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生心爱科学的情感。
教学重点、难点：
重点：了解飞机发展的历史及飞机的种类，造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画的形式表现详尽特征。
难点：畅想未来飞机，用绘画的形式来表现富有个性的飞机。
教学准备：师：收集飞机模型、课件、实物投影仪、展示台、示范作品。
生：水彩笔或油画棒。
教学过程：一、飞机起源导入。
师：请大家想一想，在古时候人们通过什么去探索天空的呢？
生：各种各样的答案。
师：**ppt
1.出示风筝和孔明灯的**。（引出风筝是飞机的鼻祖）
2.讲一讲达芬奇的飞行器手稿和莱特兄弟发明的第一架动力飞机。（飞机的起源）
揭示课题，ppt展示飞机（一）【板书：飞机（一）】
二、新授。1.飞机的种类。
师：请大家说一说，你知道哪些现实生活中的飞机呢？
生：***、战斗机等等。
师：接下来老师选择几个多见的飞机种类**给大家展示一下。（ppt****：飞机的种类）（和学生一起讨论**中飞机的功能。）
2.飞机的构造。
师拿出玩具飞机的模型，请学生说一说，为什么第一眼就认出来他是一架飞机？而不是一辆汽车？（请学生举手发言，先进行对飞机的初步结构描述）
ppt展示飞机的结构示意图。【板书：机身、机翼、机尾】
三、老师示范，开始畅享之门。
1.师：现在老师来画一画，我心中的飞机是什么样子的？
先画一个千牛的造型，再添上半圆形的机翼）
2.老师感觉自己画的飞机太简单，好像缺了点什么，哦，原来它没有画出功能！哪位同学愿意帮忙，上来把它添加统统呢？
学生解放添画，并说一说自己画的是什么功能。）
3.老师做最后的装饰收尾工作。
4.老师总结：大家看看我们设计的这个奇形怪状的飞机没有原先飞机的基本结构对吧？看来我们可以不局限于飞机的不变结构哦！
师：现在我们坐上“芮老师和大家共同设计的飞机”一起穿越到未来看看吧！
四、欣赏未来的飞机。
1.**未来飞机的**。（选几个造型奇特的飞机让学生从外形和功能上说一说。）
2.总结未来飞机的概念，并分类。
3.请学生说一说，自己想设计什么样的未来飞机。
展示同龄学生的作品并让学生说一说喜欢哪一幅，它的外形和功能是什么样的？
五、作业布置。
以飞机设计公司征用飞机设计图纸为背景，请学生设计心中的未来飞机，画一画它的外形和功能，要求造型奇特，外观新奇，也可以加上文字注释。
六、作业展评。
请学生自告奋勇上台展示自己的作品，按照ppt上的解说步骤进行解说。最后请学生自告奋勇的把自己的作品贴在以天空为主题的背景画上。给全班同学一起欣赏。
七、课后拓展。
ppt**生活中运用到的飞机造型元素，让学生感受飞机造型给生活带来了创意，带来了美感。
教学反思：通过本节课我体会到虽然本节课教学环节设计合理，环环相扣但是我的课堂语言没有更加优化，作业评价环节缺少改进之处的建议。一个统统的课堂需要老师对语言进行组织优化，这样更能激发学生去听去学；在新授环节中，在给飞机分类时，没有给出标准明确的分类，让学生无法快速掌握知识，我应该按功能分类或飞行速度分类等；在作业环节，学生只能自己画自己的，眼界受。
限，我应该让学生下位置走走学习别人是如何画的，但此方法的前提是对课堂纪律控制到位；在评价环节，只有学生的自我评价，没有其他学生的评价和老师的点评。听取教研员建议，点评方法可以做如下改进：以给予评几颗星的方式，让学生说一说为什么要多给星或者少给星。
总体上这节课是胜利的，但是我在以后的课堂实践中应对自己的语言技巧找出有用可行的方法，更加深入的研究优化课堂的教学手段，更好的发挥学生的主体地位。
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