人美版三年级美术下册第3课画中的线条教案。
小学美术教案。
课题。第3课。
画中的线条。
学情分析。线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。
教材分析。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标。显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
课时安排。1﹒5课时。
课题。第3课。
画中的线条。
授课时间。3/7三(3)三(4) 3/8三（2）三（1）
教学目标显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点。教学难点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学准备铅笔、彩色笔。
教学过程。教师活动。
学生活动。教学意图。
一、导入活动。
二、分析中国传统绘画作品。
三、尝试练习。
四、谈学习感受，学生绘画。
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、
画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么？
任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
同学用线条表现出来。
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。临画。
画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。
通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力。
通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
板书：第3课。
画中的线条。
三年级下册美术 2《画中的线条》
2 画中的线条 教案。教学目标 1.知识与技能。通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条。2.过程与方法。能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。3.情感 态度和价值观。通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养...
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