第六课风来了。
教学目标】1.通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。
2.在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3.培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。
教学重难点】
运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程】一、找风。
1.大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？
2.你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？
让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）
3.风是怎么样形成的？
4.你能用“风”来组词吗？
5.揭题：风来了。
二、看风。1.刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？
2.请学生来**《龙卷风》片段。
你觉得龙卷风像什么？
3.欣赏和评说风的其他的资料。
4.风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？
房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）
5.由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？
三、画风。1.风给我们是怎么样的感觉呢？
微风——舒服。
狂风——怕。
龙卷风——紧张、恐惧。
用各种线条来表现风的特征）
2.用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
3.怎么样才能表现出风的感觉？
旗帜飘扬头发飘起来风车转动………
在画面上如何表现风，加强风的表现形式）
4.学生作业并展示。
四、说风。从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）
1.欣赏风造成的惨境**，加强意境的作用。
2.人们都有这样的一句话：“万事俱备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？
3.你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
第七课玩偶大本营。
教学目标】1.运用手的基本方法做玩偶。
2.在教学中培养创新意识和动手能力。
3.在游戏中发展语言表达和表演能力。
4.培养对祖国传统工艺的热爱。
教学重、难点】
1.运用手的基本方法做玩偶。
2.在教学中培养创新意识和动手能力。
教学过程】：
一、导入。通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣。
二、讲授新课
1.把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。接着可采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段。
引导学生展开联想时可从两个方面入手，第一，联想不同的形象；第二， 同一形象不同的联想。如：猪妈妈、穿花衣服的猪姐姐等。
由于人物形象大同小异，教学中可多欣赏一些动物**以供学生做玩偶时参考。
2.活动二：教师做蛋壳偶入手，为了激发学生在形象思维方面的联想和想像，提高制作兴趣和创造热情，教师的示范最好是“一体多变”，具体地说，以一个蛋壳为主体，所附加的造型部件不固定死，采用更换或添加的方法使之变成另外一种物体形象或同一物体的更新形态。
3.活动三：首先可以欣赏提线木偶表演的影像资料以激发学生对民间艺术和传统工艺的**兴趣，产生动手做一做的制作欲望。
满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主**做吊线偶的基本步骤和方法。只要学生做出了吊线偶的主要形态即可。然后引导学生仔细看教材的文字提示、**说明，解决制作的难点。
三个活动的评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。最后，还可将三个沽动制作的玩偶集中起来进行——个表演活动，请班的同学参加，大家一起自由评价与欣赏。
三、布置作业要求：
活动一：把纸片卷一卷，折一折，加上适当的装饰，做几个手指偶。
活动二： 以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。
活动三：用毛线、纸盒等材料，做成有趣的吊线偶。操纵吊线偶，尽兴地表演。
四、学生作业、教师指导。
五、作业展示评价。
六、课堂小结。
彩墨游戏。教学目标】
1.认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2.运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3.发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重、难点】
1.认识、掌握工具材料的使用。
2.体验焦、浓、重、淡、清的画法。
教学过程】一、组织教学。
教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
二、新授。1.出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2.让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）
4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
3.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。
4.请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作画。
1.布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
2.教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、交流经验。
1.征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
2.教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
3.组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
第2课恐龙世界。
教学目标】1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。
2.引导学生学会**、学会交流。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于**科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点、难点】
重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。
难点：不同恐龙的特点及情节的表现。
课前准备】：
恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔……
教学过程】一、谈恐龙：
1.恐龙的生活时期。
2.恐龙的种类（蜥龙类，肉；鸟龙类，草）
3.恐龙的生活习性。
二、看恐龙：
1.观察恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构。
2.欣赏书中学生的作品。
三、画恐龙：
1.提出创作要求：
表现出恐龙的特点，以及恐龙生活时期相关的情节；构图大方，大胆表现，形式多样。
2.学生创作，教师辅导。
四、赏恐龙：
1.欣赏作品：从构图、形式，恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析。
2.课后拓展：《百科全书》
第 10课拼泥板。
教学目标】1.了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2.学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
3.增强学生的感悟力和动手能力。
教学重点】了解和掌握其基本的表现步骤和方法。
教学难点】表现生活中各种有趣的人、事、物。
教学准备】泥板作品、泥塑用具、课件。
教学过程】
一、新课导入。
1.教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。（欣赏泥板造型作品出示课题）
2.师生讨论。揭示课题：拼泥板
二、体验感受
1.你会用什么方法来做泥板？ (分组讨论)
2.学生动手做一做。
3.教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）
三、了解工具材料。
泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件）
四、方法和步骤
1.泥板造型的几种方法：
卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。
2.制作步骤：
a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；
b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；
c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；
d、装饰刻画，整理成形。
五、作品欣赏
出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。
六、作业要求
1.将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢。
2.讨论：你会用泥板做一个什么样的物体？
七、学生作业分组进行教师巡视。
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