第五单元我家买新房子了。
长方形和正方形的面积。
一、 教材分析。
二、 教学目标。
三、教学重难点
教学重点：面积的意义及长方形和正方形面积的计算。
教学难点：初步建立面积的概念，理清周长和面积的区别。
四、课时安排：共9课时。
第一课时法认识面积。
主备人复备人复备时间第___周
课型授课时间第___周周___第___节
教学内容：青岛版教材p50-52
教学目标：在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位。
经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性。
初步学会交流解决问题的过程和结果。
教学重点： 面积的意义。
教学难点： 初步建立面积的概念。
教学过程：活动一：课件出示新房：
师：老师买了新房了，想去看看吗？为了让同学们了解得更全面一些，请看房屋的平面图，仔细观察，动脑思考，你能提出什么数学问题？
师：我们所说的“大”指的是什么？
活动二：认识面积和面积单位。
师：大家都知道什么是面积 ，那么教室和桌面相比，谁的面积大？你是怎样知道的？
师：大家有不同意见了，而且也不敢肯定了。这么说只靠我们的眼睛观察不能比较出它们的大小了。
我们得想个办法。生：把它们重叠在一起，把多的地方剪下来，再比一比。
你们对他的想法有没有意见和建议？
房间的面积就是指房间的地面的面积，能不能真的又剪又拼？
学生自主**：
师：一会儿9 个，一会儿36个，为什么同样的房间测出的结果不一样？
为了人们交流的方便，为了准确测量或计算面积大小，要用统一大小的正方形的面积作单位。今天呀，咱们就来认识面积单位。
活动四：认识1 平方厘米。
1、 打开学具找出边长是1 厘米的正方形，它的面积就是1 平方厘米。可以用cm2来表示，用手摸一下，感受1 平方厘米的大小 。
2、 从生活中找一找什么东西的大小是1 平方厘米。
如：一个小钮扣的大小、一个指甲盖的大小、一颗门牙的大小，键盘。
3、 有没有比1 平方厘米这个单位更大的面积单位呢？
认识1 平方分米。
1、 边长是1 分米的正方形，它的面积单位就是1平方分米。可以用dm2来表示，用手来表示一下，感受1 平方分米的大小。
2、 从生活中找一找什么东西的大小是1平方分米。
如：面颊的大小 ，一个手掌心的大小 ，粉笔盒的大小，课程表的大小。
课堂练习：1、一个小板凳面的面积大约是6 (
2、一个灯开关的面积大约是80( )
四、回顾整理反思提升。
谈话：同学们，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）
板书：面积的意义。
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
课堂练习及反馈：
教学反思：第二课时认识面积。
主备人复备人复备时间第___周
课型授课时间第___周周___第___节
教学内容：青岛版教材。
教学目标：在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位。
经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性。
初步学会交流解决问题的过程和结果。
教学重点： 面积的意义。
教学难点： 初步建立面积的概念。
教学过程：1、 第一题：你能按每块草坪的面积大小排一下顺序吗？
让学生直观的观察面积的大小 。
2、 第二题：是数方格面积比较面积大小的题目。
练习时，可先让学生说说怎样看图比较图形面积的大小 ，明确只要分数出每个图形包含的小方格数就可以了。
第三题：下面的4 个字母分别用了多少平方厘米的彩板？
h e l p
9个 10个 5 个 9个
3、 第四题：是摆图形的练习。
目的是进一步理解面积的意义和面积单位，为后面学习平面图形的面积计算积累感性经验。练习时，可先让学生用手中的1平方厘米的小正方形学具摆平面图形，既可以自己摆，也可以同桌合作，并说说摆成有图形面积的有大。
4、 第五题：是选择合适面积单位的填空题。
练习时，要引导学生联系已有的生活经验，估计题中所提供的物体表面的面积，根据面积的大小选择合适的单位 。老师还可以让学生结合自己的经验估一估其他物体表面的面积。
5、 第六题：是一道解决实际问题的题。
树叶的形状是不规则的，可先让学生估一估，再数一数，然后说说是怎样数的。有的学生可能用填补的方法，有的学生可能用借鉴对称的原理只数其中的一半……在交流中，让学生体会解决具体问题的不同策略。该题树叶的面积大约是40 平方厘米，只要以接近这个数就可能了。
此外，老师还可以找一些不规则的物体的面让学生进行估测。
6、 第七题是个实践性的题目。
教材提供的只是一种实践活动方式。练习时，可以让学生自主的选择教室里或教室外的物体，对其面积用适当面积单位进行估测。通过交流，体会估测的方法，不断提高自己的估测能力。
8、“聪明小屋”：是一道数图形的思考题。
练习时，可先让学生尝试去数，再交流数的方法，初步学会既不遗漏也不重复数图形的方法。该题的答案按题目从左到右、从上到下的顺序答案分别是6条线段、10个长方形，18个长方形，14个正方形。
板书：面积的意义。
常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
课堂练习及反馈：
教学反思：第三课时长方形和正方形的面积。
主备人复备人复备时间第___周
课型授课时间第___周周___第___节
教学内容：青岛版教材。
教学目标：1、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发对数学的好奇心和求知欲。
教学重难点：
探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式。
教学过程：一、复习巩固，激趣导入。
1、填空。1）常用的面积单位有。
2）边长是1（ ）的正方形，面积是1平方厘米。
边长是1分米的正方形，面积是1（ ）
边长是1（ ）的正方形，面积是1平方米。
2、今天我们继续在豆豆的新家参观，装修一新的房子真漂亮，可是，豆豆却一直有个问题：这个新房子每个房间到底有多大呢？你们能不能帮助豆豆来解决这个问题呢？
二、操作感悟、**新知。
1、这是新房子的平面图纸，你从图纸上都发现了什么？能不能提出与数学相关的问题呢？
学生可能会提出：厨房的面积有多少？客厅的面积有多大？
挂毯的面积是多少？他们家整个有多大？房间都是什么形状的？
这就是我们今天要来研究的内容。板书课题：长方形、正方形面积的计算。
2、我们先来解决“厨房的面积有多大？”你想怎样做？
引导学生体会：不可能直接用1平方米的纸片去测量，这不现实。
重点指导学生拼摆（利用学具盒中的平面图）：你可以用什么样的纸片来拼摆？每排摆几个正方形？可以摆几排？
请学生用实物投影展示自己是怎样拼摆的，面积是多少呢？通过刚才的操作你发现了什么？引导学生谈一谈自己的发现，初步感知长方形的面积就是长乘宽。
3、在长方形面积的计算中都具有这样的规律吗？引导学生再借助纸片摆一摆，两个卧室的面积各是多少？
学生通过拼摆，更加加深了长方形的面积和它的长和宽有关系的认识。
4、小结：通过刚才的练习，你觉得长方形的面积和什么有关系？所有的长方形都是这样的吗？
教师利用课件演示长10厘米宽6厘米的长方形拼摆的过程。符合刚才我们发现的规律吗？现在谁来说一说怎样计算长方形的面积？
总结出公式：
长方形的面积=长×宽。
学生自主练习：计算客厅的面积。
5、引导学生解决“餐厅的面积是多少？”
观察餐厅是什么形状的？你能不能像刚才一样，自己试着计算出这个餐厅的面积呢？
学生通过自主探索和交流合作，总结出正方形的面积公式。
三、巩固练习，深化新知。
1、自主练习1
计算下面各图形的面积。引导学生计算后标明单位名称。
2、自主练习2
请学生估一估每个**的面积。鼓励学生从生活中寻找各种标牌，进行估测并记录下来。
四、全课总结。
通过以上的学习，你有什么收获。
板书：课堂练习及反馈：
教学反思：第四课时长方形和正方形的面积。
主备人复备人复备时间第___周
课型授课时间第___周周___第___节
教学内容：青岛版教材。
教学目标：1、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发对数学的好奇心和求知欲。
教学重难点：
探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式。
教学过程：一、回顾整理。
填空：1、在括号里填上合适的单位名称。
一本故事书封面面积约是4（ ）
一张ic卡的面积是46（ ）
学校操场面积约是450（ ）
文具盒盖的面积约是200（ ）
2、（1）一张长方形纸片，用面积1平方厘米的正方形去摆，每排摆6个，正好摆了4排，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
2）一间正方形餐厅边长8米，如果用1平方米的正方形去摆，每排摆（ ）个，可以摆（ ）排，餐厅的面积是（ ）平方米。
3）长方形面积=（
正方形面积=（
二、自主**。
三年级下册数学教案第5单元 第6单元
第五单元 什么是面积 单元教学计划。一 教材简析。本单元内容的内容是认识面积，是在学生对于线的认识的基础上，扩大到面的感性认识。本单元内容的内容包括面积的含义，面积的单位，会求长方形 正方形的面积以及面积单位间的换算。二 教学目标 一 知识与技能 体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算。二 过程与...
三年级下册第5课麻雀教案
如文档对你有用，请 支持！教学设计。课题内容提要学习目标。5 灰雀 概括文章的主要内容，课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。理解考查内容较多样，一般会涉及到学生平常的字词积累 句子基础知识 学生的理解和感悟能力。但是掌握好相关的基础知识后做题起来会...
小学三年级美术教案第5册教案
民间工艺美术作品 美术欣赏。第一课时。一 教学内容 民间工艺美术作品 美术欣赏。二 教学目的 通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。三 教学重点 了解我国民间工艺美术作品的特点，是造型纯朴 手法洗练...