第四单元备课。
主备人西滩小学康启君。
教材简析：本组包括三篇课文《赶海》、《荷花》、《古诗两首》，一个习作和一个练习。三篇课文在体裁和题材上都有不同之处，体裁上《赶海》、《荷花》两篇课文都是散文性记叙文，《古诗两首》是古代诗歌。
内容上来说，《赶海》写出了天真烂漫的童年趣事，《荷花》和《古诗两首》描绘了自然风景的动人画面。“习作4”要求学生仔细阅读《乌鸦反哺》，体会有关对话的写法。凭借教材中的三幅图画进行看图作文。
“练习4”安排了五项内容，其中“处处留心”和“口语交际”是训练重点。
学情分析：基础知识学生掌握较好，多数学生能流利、有感情地朗读课文，但学生拓展阅读的能力还需进一步加强。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。
教学目标：知识与技能：
1. 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本单元生字及由生字组成的词语，绿线内的字也要求会认读。
3. 理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。
4. 观察图画，读懂习作例文，学习写人物对话应该注意的方法以及正确使用标点符号。
5. 养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。
6. 培养学生口头表达能力，学会有礼貌地约请别人。
过程与方法：
1. 扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生。
的识字、写字予以重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
2. 学会看图展开想象写一段话，注意学会正确的人物对话方式以及标点符号的使用方。
法。3. 体会句子中抒情叙事的表达方法，学习通过不同角度描绘事物的写作方法。
情感态度与价值观：
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；激发学生主动探索自然的愿望，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
1. 学会本单元生字及由生字组成的词语。
2. 理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。
3. 体会句子中抒情叙事的表达方法，学习通过不同角度描绘事物的写作方法。
4. 体会文章表达的思想感情；激发学生主动探索自然的愿望，培养学生热爱大自然的。
思想感情。教法与学法：
1. 做好充分的教学准备，恰当运用电教多**手段帮助学生理解课文，拓宽学生视野。
2. 在教学中一定要让学生怀着喜欢、欣赏的感情来理解课文，注意品词析句和品读相。
结合，通过朗读，感受文章描绘的美好景色。
3. 建立自主、合作、**的学习方式，提高学习效率。
课时安排：11.赶海2课时。
12.荷花2课时。
13.古诗两首2课时。
练习43课时。
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