第四单元混合运算。
单元教材分析：
本单元教学混合运算，内容包括四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。这两部分内容相辅相成、有机结合在一起。计算工具在当今社会和现实生活中已经相当普及了，人们已经不大需要纸笔进行大数目、多步数的计算。
第四，四则计算的原理与方法、混合运算的顺序、步骤仍然是基础教育解答的重要教学内容。
单元教学目标：
1.使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。
2.使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。
4.感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。
单元教学重、难点：
重点：1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。
2.培养思维的灵活性和敏捷性。
难点：1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。
2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
第一课时乘法和加减法的混合运算。
教学内容：第33-34页，例1 想想做做1-6题。
教学目标：1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。
2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。
教学重、难点：
重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
教具准备：课件。
第二课时除法和加减法的混合运算。
教学内容：第36-37页，例2 试一试，想想做做1-5题。
教学目标：1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实际问题。
2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。
教学重、难点：
重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教具准备：课件。
第三课时含有小括号的混合运算。
教学内容：38-39页，例3 试一试，想想做做1-5题。
教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。
2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重、难点：
重点： 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教具准备：课件。
第四课时练习五。
教学内容：40-41页练习五。
教学目标：1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
教学重、难点：
巩固混合运算的运算顺序。
列综合算式解决实际问题。
教具准备：课件。
算“24点”
教学内容：第42-43页，算24点，试一试，比一比。
教学目标：1.让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。
2.激励学生自主**解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
掌握算“24点”的规则和基本方法。
会用4张牌算“24点”。
教具准备：课件。
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