苏教版三年级语文《争论的故事》（第二课时）教学设计。
争论的故事》教学设计（第二课时）
武进区郑陆镇南苑小学沈红霞。
教学要求：1、朗读课文，把人物争论时的不同语气表现出来。并能讲讲这个故事。
2、理解课文内容，领会故事中所蕴含的做事应抓住时机的道理。
教学准备：小黑板。
教学过程。一、检查复习。
1、朗读部分词语。
不以为然争论不休两全其美无影无踪关键赞许。
2、课文分为两个部分，分别讲了什么？
二、学习1-5节。
1、自由读课文，读了这几个自然段，你知道了什么？
故事中谁和谁为什么事而争吵？争得怎么样？结果如何？）
2、这个故事可真有趣！你们想不想把这个故事讲给别人听呢？要想讲好这个故事，你觉得应该注意什么？
注意两个人物的语气，表现出他们争论不休的样子。）
3、（1）用直线划出哥哥说的话，用波浪线划出弟弟说的话；读一读，注意人物说话时的神态、动作、语气等；
2）指导朗读第二小节中哥哥和弟弟的对话。
先指名朗读对话，随机指导朗读：哥哥是怎么说这句话的？板书：不以为然。
理解“然”的意思。（小黑板出示字典上的几个选项让学生选择。）
3）自由组合演练人物的对话。
4、现在，谁来给大家表演一下，其他同学要认真看、仔细听，他们哪个地方争得凶？哪个地方演得像？你还有什么小小的建议呢？
5、他们这样争来争去，用书上的一个词语说就是——争论不休。“休”是什么意思呢？（小黑板出示字典上的几个选项让学生选择。）
6、兄弟俩总这样争来争去的，也不是个办法呀！那该怎么办呢？有个老人经过这里，出个什么主意呢？
（一半煮一半烤）这个主意怎么样？（两全其美）可是有用吗？（就在他们争论不休的时候，大雁早已飞得无影无踪了。
）7、齐读2-5节。
三、学习6-11节。
1、读了这个故事，你有什么感想？
2、同学们谈得都不错，下面我们来看看课文中的同学们是怎么说的。朗读这几句话。
3、文中的同学们说得好不好呀？从**看出来的？
理解“赞许”的意思，盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？
4、朗读6-11节。你知道文章最后的省略号是什么意思？这个省略号有什么与众不同的地方？（12个点，指整段省略。）
四、总结课文。
1、学了课文，你有哪些收获？
2、老师送你一句名言：机不可失，时不再来。如果我们不能正确把握时机，就会与成功擦肩而过。生活中有许多机会，希望大家牢牢把握，不断获得成功，品尝丰收的喜悦。
五、作业。熟读文章，学讲这个故事。
板书。25争论的故事。
争论不休抓住时机。
无影无踪先做起来。
语文苏教版三年级下册25争论的故事 第二课时
争论的故事 教学设计。教学目标 1 理解 不以为然，争论不休，两全其美 等词语的意思。2 了解故事大意，通过不同层次的读，品味文中人物对话的语气。3 领悟故事所蕴含的道理。教学重难点 1 兄弟俩争论部分的朗读。重点 2 通过朗读故事悟出道理。难点 教学方法 以学生为主题，引导学生读书质疑，在读中 在...
语文苏教版三年级下册25 争论的故事第二课时教学设计
25.争论的故事 第二课时 一 复习旧知，导入新课。师 上节课我们一起读了 争论的故事 课文中的生字词还记得吗？师 现在老师要考考你们。出示生字词。车读。师 小火车开得很顺畅，没有难倒你们。那你能用上这儿的一两个词语简单地讲一讲 争论的故事 吗？生 讲故事。兄弟俩看到大雁，想射下一只来充饥，他们为了...
语文苏教版三年级下册《争论的故事》
25争论的故事。一 教学目标。1 学会本课生字 新词，练习有感情地朗读课文。2 理解课文内容，能有条理地复述课文。3 懂得课文蕴含的道理。二 教学重难点。重点 抓住兄弟俩争论的论点 大雁是烤着吃，还是煮着吃，朗读课文第 自然段，并结合课文内容理解 不以为然 争论不休 两全其美 这几个词语，加深对寓意...