《七颗钻石》第二课时教学设计。
三年级语文教案。
一、创设情境，初读课文，质疑。
、同学们，请看。看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。
、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
、梳理学生的问题，并板书重要问题：大旱灾有多严重？
在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。）
木头做的水罐为什么变成了银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？
神奇？（贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。）
你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。二、处理第一自然段。
、刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）
、指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段）
、大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说）生：
河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。（指名一人补充）
、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
、指名一人读。
三、精读课文，学习第。
二、三、四自然段。
过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
、指名读描写水罐变化的句子：
上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。现在我们再请几个同学给大家读一读。
、默读。二、三自然段：
指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。指名说。
、指名四人读。
二、三自然段：
看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱？这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。
指名说。、情节１──给妈妈找水：
这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。
自由读：学生说：
一天夜里（１大旱、２爱妈妈）
找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？③小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）
课件演示水罐变化：
看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？
我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！
语文人教版三年级下册19七颗钻石第二课时教学设计
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