语文人教版三年级下册南辕北辙教学设计

南辕北辙。

1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课。

一、导入新课。

同学们，在生活中你有没有听过故事中的故事，比如“山上有座庙”。今天老师也想和大家讲一个这样的故事：话说战国后期，一度称雄天下的魏国，国力渐渐衰弱，但国君安厘王仍想出兵攻打邻国赵国。

他的一个谋臣季梁本来已经在出使齐国的路上，当听到消息后，立刻半途折回，在路上，他是绞尽脑汁想了一路。当他风尘仆仆赶到魏国国君面前时，给他讲了一个他亲身经历的故事，大家猜一猜，他讲了一个什么故事？对，这就是今天我们学习的寓言故事《南辕北辙》板书课题，学生齐读。

活动2【导入】解题。

1、通过课题你了解了哪些知识？2、理解“辕和辙”。

活动3【讲授】初读课文。

下面我们就一起走进课文，去了解一下这个故事。1、教师范读，学生初步感知提问：

现在你能说说故事主要围绕谁与谁之间的对话展开的？师：课前让你们预习，你们能把课文读通读准吗？

2、检查字词掌握情况并理解词语南辕北辙季梁遇到行驶楚国不解应该奔驰虽然旅费诚恳驾车固执己见①选择其中的词语造句。

老师给小组长发生字卡，由小组长帮忙检查，并汇报检查情况。

活动4【讲授】读中生疑、读中**。

1、默读课文，然后概括主要内容。2、质疑：

、这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了，这个人是谁？②、季梁劝了他几次，是怎么劝的？那个朋友是怎么说的？③、从中反映出了季梁是一个什么样的人？

、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语形容他，叫什么？

、现在请你帮老师分析这个人能否到达楚国，并说说理由。

师：大家看，这是我们数学课上学习的方位坐标，我们都知道上北下南，楚国在南面，马车本应往南，他却往北走，最终产生的结果就是他所想要达到的目的与付出的行动完全相反、背道而驰。

活动5【活动】**动画，体悟寓意。

1、**动画，思考问题：如果你遇到这个人会对他说什么呢？

2、全班齐读全文。读后提问：现在你能讲一讲“南辕北辙”是什么意思吗？这个故事它又告诉了我们一个什么道理呢？（小组交流再指名汇报）

师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。

活动6【活动】扩展寓言。

活动7【作业】布置作业。

1、回家将南辕北辙的故事及其寓意讲给家长听。2、利用课余时间多阅读一些寓言故事。

南辕北辙教学设计。教学目标 1 学生通过学习课文，明白南辕北辙的寓意，能客观分析人物的主观原因，从而指导学生健康的生活。2 结合课文学习把式盘缠硬要等生字词。3 能有感情地朗读课文，能用自己的语言概括文章的大意。教学重难点重点是让学生通过学习，明白文章的大意，体会文章的寓意。难点是让...

南辕北辙。教学目标。1.学习寓言南辕北辙理解词句的意思。2.理解寓意。教学重难点理解寓意。教学过程一导入新课。上节课我们学了寓言亡羊补牢亡羊补牢告诉我们什么道理？今天我们学习另一则寓言南辕北辙课件出示齐读课题，老师正音。二解题，引出主要内容。1.辕和辙是什么意思呢？结合课件讲...

南辕北辙。课时目标。1.会认缠等字，会写盘缠硬等字，正确读写盘缠硬要等词语。2.朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点。理解南辕北辙教学过程。一故事引入。战国时，魏王想去攻打邯郸，正在出使别国的季梁听到后，走到半路又...