三年级语文导学案

三年级语文“停课不停学，居家学习”导学案。

阅读与写作第17---20课时。

学习目标：1. 能够自主阅读短文，读通读顺，建议用默读方式，便于深入思考，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2. 遇到不认识或不懂的字词，查字典搞清楚。

3. 能独立按要求完成阅读短文，回答问题。

第十七课时

读短文，回答问题。

一）蛙声十里出山泉。

有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。

在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？

老舍先生岂（qǐ）不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。

从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。

这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。

一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。

这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！

1.联系上下文，解释文中画线词语。活灵活现：（

2.作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是。

3.老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。

4.判断下面的说法是否正确，对的打“√”错的打“×”这篇短文主要讲了这样一件事：

1）齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。

2）齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。

3）老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。（

5.如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样，把你想画的写下来。）

二）风。今天风真大。路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时发出“呼呼”的声音。

大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。顶（①人体或物体上最高的部分；②用头或角撞击；③对面迎着）风骑车的人，就像自行车运动员一样，弓着身，双脚吃力地向前蹬（dēnɡ dènɡ）着。

我走进学校，操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。

我想，我们在大力植树造林的同时，还要保护好树林，这样才可以防御风沙，可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服。

1.给文中红色字选择正确读音或解释。

2．这篇短文主要写真大。（1分）

3.写出短文中的中心句。（2分）

4.短文中先总写接着分写了和几个地方被风吹的情景。最后写了自己的。

5.文中把比作“绿色的长城”。

第十八课时

阅读短文，回答问题。

一）有趣的小刺猬。

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi b i)着瓜溜走了。

1．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。

2．文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。

3．我来露一手：根据短文填空。刺猬的头___眼睛和耳朵___牙齿___门牙___它们的四条腿___跑起来很快。爪子浑身长满了。

4．选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。(

2) 刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。(

5．想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用。

二)拾贝的小女孩。

辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。

她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。

小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。

我看到：小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

1．从短文中找出下列词语的近义词。

干枯( )可怜( )欢乐( )

2．我能照样子写词语：

例：小心翼翼。

3．短文主要写了什么？

5．“圆圆的酒窝里盛满甜蜜……”小女孩为什么感到甜蜜？

6.你觉得小女孩是一个怎样的人？

第十九课时

阅读短文，回答问题。

一)给我一个承诺。

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。

正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧(走过路过)这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到小镇上。事后，感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示(酬谢感谢)时，这位男子说：

“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”

于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记(转述讲述)那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天，克雷斯被突然爆发的洪水困在一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年(竟然突然)也说出了克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

1．用“√”选择短文括号里恰当的词语。

2．写出下列词语的反义词。

勇敢( )危险( )困难( )

3．在骑马的男子帮助克雷斯后，要求克雷斯给一个什么承诺？

4．克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“__在文中划出有关句子。

4．写一段读后感。要写出你读了短文以后的想法，你觉得他们做的对不对，你应该怎么做，以后，遇到类似的问题你怎么影响别人。（书写工整，字数在100以上）

二）去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！

一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

1．给没有加标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释词语。

倾听。功劳。

3．第二自然段是围绕哪句话来写的，用“__画出来。

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