单元复习课【编写意图】
单元复习课是整合除“口语交际与习作”外的内容，它包括：“我的发现”“日积月累”“成语故事”，为了达到本课时学习目标，我充分帮助学生整合这三部分内容的有效学习时间，让学生在“自主学习” 、合作交流”、 展示提升”、“达标检测”、“课后反思”五个环节中有效掌握知识。首先是学生自主学习，布置学生进行课前预习，所以10分钟给学生进行充分自学思考，接着是合作**10分钟，根据内容的深浅，设计了“对学”和“群学”这两种学习方式，对学的内容是基础知识性的，群学的是弹性的内容，然后是大展示15分钟，让全体学生在展示中提升。
最后是达标检测5分钟，检测的内容是学生必须掌握的知识。反思很重要，因此我特意安排了一个简单的检查性的问题，让学生知道自己在这节课当中的优缺，从而在今后的课堂中不断提升。
习作课【编写意图】
假如我会变”是人教版三年级下册语文园地八的习作内容。本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展示学生的童心、童趣和梦想。
依据课标理念“要不拘形式，自由表达和激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”的要求，在教学中，利用教材单元主题“神话传说”故事的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语言和表达方式。学生的天**想象，对“假如我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。
因此，我认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。二是习作有内容，有所写，编写一个相对完整的想象中的故事。教学中应最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。
激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪。所以，在编写导学案时，在习作指导课中立足于学生的观察、思考、想象、表现、评价能力的综合培养，尤其重在鼓励学生展开想象，以发展学生的想象力，激活学生的创造性思维，还给学生作文训练的主体地位，让学生在自主编写、互助合作中编写出精彩纷呈的故事，真正达到了快乐作文。在讲评课中改变了以往学生作文老师评的方法，让学生自己评作文，这样学生的写作积极性不但被调动起来了，评价作文、修改作文的能力也得到了提高。
三年级语文下册导学案
三年级语文下册教学总目标。一 教材的目标 1 认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2 会使用字典 词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。二 教学内容。本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。单元主题分为 童真童趣 勇敢坚强 仁爱之心 民族风情 ...
三年级语文下册导学案
编写意图 和时间赛跑 是人教版小学语文三年级下册第四单元的课文。这篇文章清新隽永 富有哲理，在朴实中透着一股感人的 催人奋进的力量。作者林清玄从身边的人和事着笔，以朴实的语言让我们懂得珍惜时间的道理，这是一篇精读课文，篇幅较长，学生对于时间概念比较模糊，而体会含义深刻的句子是课文的重点，我在设计导学...
人教版三年级语文下册导学案
教材简析 本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行 停歇时的情形的描写，体会燕子的美 春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。学习目标 1 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻...