三年级语文下册《亡羊补牢》导学案。
学习目标。学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
3．把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理学习重点。
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。
2、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。学习难点。
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。学法提示。
自读自悟，读通课文，联系上下文理解文中不理解的词语。
2、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。
3、同桌合作交流，把自己的收获和伙伴们分享。各环节用时。
回顾导入：2分钟；2、第一次自主学习、合作**：10分钟；3、第二次自主学习、合作**：20分钟；4、感情升华：5分钟。
5、联系实际说话：3分钟学习过程：第二课时。
一、回顾导入。
同学们，今天，我们要学习第9课《寓言二则》。我们大家都听过寓言故事，这篇课文一共有两个小故事，所以就是“二则”。今天，我们先学习第一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读）
2、学习之前老师检查一下预习情况。（1）认读词语。
2）说说寓言主要讲了一件什么事？3、解题，质疑。
“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“牢”。
2、用一句完整的话说说“亡羊补牢”的意思。3、看了课题，你想提出什么问题？老师根据学生的问题板书（为什么丢羊？
为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？
）过渡：今天我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。
、读懂故事。出示学习要求：2、体会寓意。
3、联系实际谈谈感想。
过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应）板书：起因为什么丢经过丢了几次怎样补结果？
二、交流展示分段理解寓言。
一）、读寓言，读准字音，读通寓言。自读、同桌读、
指名读、默读寓言故事，找出丢羊的原因，用“——线画出。
生汇报读句子用自己的话说说丢羊的原因。
二）、丢了羊后，有人为他着急，是谁？（生：街坊）、他们有一段对话，用“～～画出街坊的话，用“——画出养羊人的话。（出示）
2、从他的话中可以看出街坊是个怎样的人？练习读好学生回答自己练习读指名读分角色读。
过渡：唉，这个养羊人真是当局者迷呀，对于人家的劝告，竟然不当回事。后果怎样呢？
走进第四自然段。3、读第四自然段，读完说说结果怎样（体会两个“又”字）羊人当时的心情怎样？想象当时养羊人会怎样说怎样做？
演一演（鼓励学生大胆想象他后悔的样子）
4、用书中的一个词概括（后悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。5、结果怎么样了？学生齐答。
师：亡羊补牢是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说。
出示）三、提示寓意，总结扩展。
故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得欣赏的）你从中懂得了什么道理？四、变式质疑深入体验。
1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？4、揭示寓意：
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。五、达标检测1、比一比，组词。悔（）叼（）屈（）隆（）
梅（）叨（）窟（）窿（）
2、“亡羊补牢”中“亡”是指，“牢”是指。
“亡羊补牢”的意思认读生字。
1）记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的（2）难字指导记忆书写。3.填一填：
亡羊补牢”中“亡”是指，“牢”指。
“亡羊补牢”的意思是。
2）学习了寓言《亡羊补牢》，我明白了。板书：9.寓言两则亡羊补牢。
知错就改---为时不晚。
三年级下册语文《亡羊补牢》教案
9 寓言两则。教学目标 1 认识5个生字，学会8个生字，理解 亡 牢 等词语。2 能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。3 能懂得这则寓言所蕴涵的寓意。教学重难点 理解寓言的寓意。课文重点 全文。感情朗读训练点 全文。读说结合训练点 说说你还读过哪些寓言故事？课前准备 教师 挂图，生字词卡片。学生...
三年级语文下册导学案
三年级语文下册教学总目标。一 教材的目标 1 认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2 会使用字典 词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。二 教学内容。本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。单元主题分为 童真童趣 勇敢坚强 仁爱之心 民族风情 ...
三年级语文下册导学案
单元复习课 编写意图 单元复习课是整合除 口语交际与习作 外的内容，它包括 我的发现 日积月累 成语故事 为了达到本课时学习目标，我充分帮助学生整合这三部分内容的有效学习时间，让学生在 自主学习 合作交流 展示提升 达标检测 课后反思 五个环节中有效掌握知识。首先是学生自主学习，布置学生进行课前预习...