1、《燕子》导学案。
学习目标 1、我能够自主灵活地学会本课9个生字；理解“赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。
3、了解每个自然段作者写了燕子的什么特点。
自学测试。1. 读拼音，写词语。
jù jí chēng zàn dàngyàng pí juàn lüè guò
2. 比一比，再组词。
拂（ ）俏（ ）掠（ ）伶（ ）
佛（ ）悄（ ）晾（ ）怜（ ）
3、默读课文第一自然段，我会填。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的/小燕子。
a、作者写燕子的。
b、我知道这句话用的修辞手法，把比作 。
c、我能仿写一段动物的外形：
例：一身（ ）的皮袄，美观大方，一双（ ）的眼睛，加上四条（ ）的腿，凑成了那样（ ）的青蛙先生。
4、大声朗读课文第二自然段。
才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（ ）似的（ ）过来，形成了/（ 的/春天。
小燕子从南方赶来，为春光（ ）了许多（ ）
1）、在括号里填上合适的词语。
2）、我能理解“聚拢”换个词的意思就是 、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？
5、展示个人朗读，理解第。
三、四自然段。
1）我发现第三自然段中有个排比句，我也能用有的……有的……造句。
2）我从这四个词语中，看出来燕子飞行的特点是（ ）
3）从第四自然段中，用“ ”画出一个比喻句，作者把电线杆比作把燕子比作。
6、背诵全文。
2、《古诗两首》导学案。
学习目标：1、读读记记生字新词，背诵两首诗。
2、能理解诗中重点字词的意思， 能用自己的话说出诗句的意思。
3、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
自学导航：
1、读诗，做下面的题。
《咏柳》中柳树具有＿＿＿特点。
《春日》讲的是作者在春日浏览，看到＿＿＿
2、细读诗句，深入思考。
《咏柳》的。
一、二句分别把＿＿＿比作了＿＿＿三、四句用了＿＿＿修辞手法。
《春日》里的＿＿＿景象让我们感受春的美好。
3、回顾全诗，总结提升。
《咏柳》，作者通过对初春二月＿＿＿的描写，歌颂＿＿＿赞美大自然呈现的＿＿＿
《春日》，赞美了万紫千红的春天景色，也点出＿＿＿是春天的的源头。
4、结合课文注释，解释下列词语。
咏柳碧玉光景寻芳：
妆： 绿丝绦胜日等闲：
5、写出下列词语的近义词或反义词；
近义词：碧玉光景垂下等闲（ ）
反义词：高粗新（ ）
7、选字组词：
裁栽（ ）衣 （ 树。
滨缤（ ）纷海。
剪前（ ）刀进。
8、结合对本文两首诗的理解，填空。
咏柳》和《春日》都写到了（ ）的景色，如果让我给诗配上画，我会给《 》配上水墨画，因为诗中写道我会给《 》配上水彩画，因为诗人吟道。
9、拓展：你还读过贺知章和朱熹的其他诗篇吗？任选其中一人的一首诗抄写下来。
3、 《荷花》导学案。
学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。
2、理解文章的结构层次，培养有条理的表述能力。
3、欣赏荷花的美丽，通过学习，能让你能热爱大自然。
学习导航：1、默读课文，思考下面的问题：
1）、划出写荷叶的句子。
这句话中写荷叶又多又密的词是（ ）写荷叶颜色的词是（ ）写荷叶形状的是（ ）
描写荷叶的这句话中，把比作。
2）、划出直接写荷花形状的句子。
3）、写了哪几种不同的形态？从课文插图中找出这三种形态的荷花。、
4）、读“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”体会哪个词用的好？ 为什么。
5）、课文用什么词把三部分连接起来的。
6）、这段话是围绕哪一句话来写的？在书上用画出来。
自学检测：1、 在括号内填入合适的字词。
一（ ）荷花一（ ）好梦的大圆盘。
）的衣裳的莲蓬的画。
2、 叠字成语我会填。
起舞如生。有味有神。
有条玉立。动人益善。
3、 辨字组词。
常拂稻逢。裳佛蹈蓬。
4、 根据课文填空。
荷叶的，像一个个碧绿的（ ）白荷花在这些大圆盘之间（ ）有的花瓣儿。有的花瓣儿的小莲蓬。有的（ ）看起来（ ）
4、《珍珠泉》导学案。
学习目标。1、 学会7个生字，认识5个字（包括一个多音字“担）。
2、练习用自己的语言简要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3、正确、流利朗读课文。
自学自测：一、 给加点字选择正确的读音。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù）
泼(pō bō)洒青苔(tái tāi) 筛（shāi shī）下。
二、根据课文，在括号里填上恰当的量词。
一（ ）清泉一（ ）泉水一（ ）珍珠。
弯曲的茂密的清澈的。
三分组讨论下列问题。
1．“珍珠泉”的美名是怎么来的？
2．珍珠泉有什么特点？
四、多音字组词。
qdān曲担
qdàn五、我知道为什么要这样朗读下面的句子。
这／就是美丽的／珍珠泉，这／就是我们村的／珍珠泉！
读这句话时，除注意停顿外，“美丽”和“我们村”还应读重音，因为这样读才能表达出作者___和的感情。
六、我会理解课文最后这句话。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠泉啊！
这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作 ，表现了作者对珍珠泉的之情。
七、试着根据课文内容填一填。
从文中看，珍珠泉泉水的特点是我们可以从课文中感受到作者对也可以看出，“珍珠泉”是因为而得名的。
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