班级三、2班小组姓名小组评价教师评价
1、《燕子》导学案（一课时）
学习目标】1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。
2、初读课文，理清文章的脉络。
3、朗读课文。
学习重难点】
采用情境教学法，并辅以重点词语突破，**结合，感情朗读、引导学生自主**等教学方法完成本课教学。
自主学习】1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、汇报交流自读情况。
1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、**车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。
2）熟读本课词语。
3）读自己喜欢的段落。
合作、**】
1、默读课文。
l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
2）找出描写燕子外形的句子。
3）燕子飞行时有什么特点。
2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。
课堂小结：背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。
达标测评】一。 拼一拼，写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fdàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
二、组词。
俏（ ）拢（ ）拂（ ）倦（ ）
悄（ ）笼（ ）佛（ ）卷（ ）
符（ ）谱（ ）添（ ）奏（ ）
附（ ）普（ ）填（ ）凑（ ）
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1、《燕子》导学案（二课时）
学习目标】1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点）
3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点）
4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。
学习重难点】
1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点）
2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点）
自主学习】1、图上画的是什么季节？
2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？
3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？
合作、**】
1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？你认为这一段中哪些词用得好？
2、认真看书上第三段是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。3、请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？
达标测评】一、想一想，填一填。
）的春天的燕子的柳丝 （ 的羽毛。
）的细雨 （ 的花的尾巴 （ 的翅膀。
二、积累。描写春天的成语很多，请写六个。
三、快乐阅读追赶风筝的孩子。
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指变成了现实”是指。
3、读了这篇短文，你读懂了什么？
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
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2、古诗两首》导学案（一课时）
学习目标】1、通过学习，感受大自然的美好，体会其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2、学会生词，理解字词，读懂古诗。
3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。
4、掌握学古诗的方法。
学习重难点】
学会生词，理解字词，读懂古诗。
自主学习】1、学生自读自学。
2、小黑板出示自读要求：
（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。
（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。
（3）根据注释初步了解诗歌的大意。
3、 交流自学情况。
（1）认读生字，出示生字卡片。
咏碧妆裁剪。
（2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。
4、我会填。
一树高， 万条垂下。
不知（ ）谁二月（ ）似（ ）
合作、**】
1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。
2、结合课本插图，理解诗句意境。
教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？
3、小组交流，汇报意见。教师相机点拨，体会诗句意境。
（1）小组内互读诗句。
（2）交流汇报1．2句：提示思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？
4)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？
5）学生朗读诗句。
(6 ) 交流汇报3．4句：思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从中体会到什么？
8）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？
（9）对学生进行指导朗读。
10）、有感情朗读并背诵全诗。
达标测评】1、《咏柳》是___代诗人___的作品，通过描写初春二月的来赞美___
2、组词：咏（ ）碧（ ）妆（ ）裁（ ）
泳（ ）臂（ ）装（ ）栽（ ）
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2、古诗两首》导学案（二课时）
学习目标】1、学会《春日》中的生字“泗”，明白“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。
2、知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵，感受这首诗所描绘的自然美。
学习重难点】
知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。
自主学习】1. 学生展示搜集的与春天相关的古诗。
2、今天咱们要学的也是这样一首诗描写春天的古诗《春日》。谁知道题目的意思？（春天的日子）
3、 诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”） 学生展示搜集的作者简介。
4、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
合作、**】
1、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗？
2、老师希望你们通过查阅各种工具书理解相关的词意，并把词意标注在书上，这样你才能更好的理解诗句的含义。现在赶快开始吧！（自学古诗）
3、（指板书）刚才我们猜测了一下诗人朱熹在春天里的心情，猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说：我不是猜测，我是有理由的！现在谁能从诗句中找到证据并说明理由，来证明诗人当时的心情？
4、说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？
5、背诵古诗。
达标测评】一、 比一比，组词语。
妆裁咏滨（ ）
装栽永宾（ ）
二、词语解释：
胜日： 光景。
等闲： 寻芳。
三、想一想，填一填。
泗水滨一时新。
东风面总是春。
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3《荷花》（一课时）
学习目标】1、会认“挨、胀”等3个字，学写“荷、挨”等12个生字，能正确读写“荷花、衣裳”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重难点】
1、会认“挨、胀”等3个字，学写“荷、挨”等12个生字，能正确读写“荷花、衣裳”。
2、能够充分发挥想象，与课文形成共鸣。
自主学习】1、默读课文，圈出文中的生字词，借助课文、生字表的拼音或者字典认识它。
2、自由读课文，难懂的字词和句子多读几遍。要把生字词读正确，把生字词所在的句子读准确。
3、熟读下面词语。
荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛
衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓随风飘动。
4、自由读课文，把生字词读正确，把句子读通顺。
合作、**】
1、说说下面这些字你是怎么记住的？交流下识记字形的方法。
荷挨莲蓬胀仿佛
裳翩蹈蜻蜓
2、结合上下文理解下面词语的意思，并能用下面的词语写一句话。
仿佛。有的……有的……有的
3、喜欢文中的哪句话？把它有感情的读出来。
人教版三年级语文下册第一单元
2013 2014学年度第二学期。小学三年级语文科练习卷 一 第一单元 本卷共三大题，80分钟内完成 一 积累与运用 55分 1 给下列带点字选择正确读音，用 标出。6分 翩翩起舞 pi n pi n仿佛 f f 掠过 l li绿丝绦 ti o t o 莲蓬 p n pen衣裳 sh n sh n ...
人教版三年级下册语文第一单元整合阅读课导学案
人教版语文三年级下册第一单元。走进大自然。整合阅读课 学习内容 人教版三年级下册第1课 燕子 课 翠鸟 学习目标 1 通读课文，理解课文主要内容。2 学习抓住外形和动作特点描写小动物的写作方法。学习过程 1 看图，猜动物。出示能代表燕子 翠鸟的 让学生仔细观察？2 带问题读书，请大家自己来读 燕子 ...
人教版小学数学三年级下册导学案第一单元
第一单元位置与方向 一 单元教学总述。本单元的主要内容有认识东 南 西 北 东北 东南 西北 西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向，了解在平面图上如何表示方向，能描述平面图上物体的相对位置关系和综合应用方位的知识解决问题。通过上学期的学习，学生已经会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对...