unit 1 welcome back to school.导学案。
第四课时。学习目标：
1．我能听说认读句子：thisismyfriend,..whereareyoufrom?
i’mfrom...2.我能熟练运用本节句子表演对话，会向别人介绍自己的朋友。
学习重、难点：
this is my friend, .
where are you from ? i’m from ..学生能够在真实情景中对话。学法指导：
兵教兵角色扮演小组合作。
学习内容：课前。
学案自学：小组内预习let’s talk的对话，并写出汉语意思。
课中。一、小组合作：
1．小组长带领组员学习、翻译let’s talk中的句子。2.小组长带领组员通读let’s talk的对话。3.小组内三人一组练习对话。4.组内展示：
小组内展示书上所设计对话，其他成员认真听，指出错误。二、班级展示：
根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组对话编的的最棒。我们将评出最佳小组。三、质疑**：
学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！四、自悟自得。
1．通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型？
2.除了书上提供的词组，你还能编出其他新对话吗？我们在那些场合还要用到这些句型？
五、达标测评：a．找朋友。
）good afternoon. a nice to meet you,too.（）nice to meet you.
b goodbye!（）where are you from ? c good afternoon.
（）goodbyed i（）this is my friend. e nice to meet 汉译英nice to meet youwhere are you from ?this is my from americagood afternoon.
课后反思：m from america .课后。
unit 1 welcome back to school.导学案。
第五课时。学习目标：
1．我能听说认读单词：teacher、student
2.我能听懂、会说come in. it’s ok. i’m sorry.这些短语。3.会唱boy and girl歌曲。学习重、难点：
1．听说认读单词：teacher、student
2.听懂、会说come in. it’s ok. i’m sorry.这些短语。学法指导：
兵教兵角色扮演小组合作学习内容：
课前。学案自学：
1．学生准备单词卡片。
2．学生准备miss white, mr black, amy和mike的头饰。
课中。一、小组合作：
1．小组长带领组员学习、翻译let’s learn中的单词。2.小组长带领组员通读let’s learn中的单词。3.小组内两人一组练习对话。4.组内展示。
小组内展示书上所设计对话，其他成员认真听，指出错误。二、班级展示：
根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组对话编的的最棒。我们将评出最佳小组。三、质疑**：
学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！
四、自悟自得：
1．通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型？
2.除了书上提供的词组，你还能编出其他新对话吗？我们在那些场合还要用到这些句型？
五、达标测评：连线。
对不起come in.老师it没关系student进来i学生teacher
课后反思：s ok.’m sorry.课后。
unit 1 welcome back to school.导学案。
第六课时。学习目标：
1．我能听说认读字母：d、e
2.我能听说认读以这些字母开头的单词。3.我会读、理解let’s do里面的句子学习重、难点：
1．听说认读单词：duck dog egg elephant.2．会读、理解let’s do里面的句子学法指导：
兵教兵听音跟读。
学习内容：课前。
学案自学：学生准备字母卡片以及单词卡和**，预习课文。
课中。一、小组合作：
1．小组长带领组员学习、翻译let’ssay中的字母和单词和let’s do里面的句子。2.听录音跟读，小组长带领组员通读let’s say中的单词let’s do里面的句子。
3.小组内两人读单词、句子。
4.组内展示，一名学生拿出卡片，其他成员说出单词。一名学生指出**，其他成员说出短语。
小组内展示，其他成员认真听，指出错误。二、班级展示：
根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组表演的的最棒。我们将评出最佳小组。三、质疑**：
学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！四、自悟自得：
1．通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型？
2.除了书上提供的词组，你还能编出其他新对话吗？我们在那些场合还要用到这些句型？
五、达标测评：
duck小狗dog鸭子eggelephant课后反思：
大象鸡蛋。课后。
unit 2 my family导学案。
学习目标：1.我能听懂会说this is my family.
who's that man (boy)? he's my...who's that woman (girl)?
she's my...
2.我能区分和正确使用人称代词he和she学习、重难点：
能区分和正确使用人称代词he和she学法指导：
学中练练中学学习内容：
课前。学案自学：
1、自学let’s talk，理解课文意思，能正确翻译以下句子：（1）who’s that woman?（2）she’s my mother.
（3）who’s that man?（4）he’s my father.2、能正确朗读课文。
课中。一、小组合作：（groupwork）
1、小组内交流学案自学中的答案，先互相纠正错误，然后再读一读，有疑问或小组内不会读的先做出标记，等会请大家来帮忙。2、组长指定一名同学展示本组合作的成果。二、班级展示：
刚才小组合作的内容你掌握的怎么样？向大家展示一下吧！三、质疑**：
he和she的区别是什么？你还有什么疑问吗？四、自悟自得：
今天这节课我的收获真不少呀，可我还有不明白的地方。
五、达标测评：
读一读，用(1)he’s和(2)she’s填一填。
1、a: who’s that woman? bmy mother.
2、a: who’s that man? bmy father.
3、a: who’s that boy? bmy brother.
4、a: who’s that girl? bmy sister.
课后。课后反思：
通过这节课的学习，我学会了。
三年级英语下册导学案
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保亭县思源实验学校 年级导学案。年级 三学科 英语主备教师 课题 unit 1第一课时 let s talk look and say 课型 准印 领导签字 备课组长签字 一 学习目标 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。二 学习重难点 句型 we h e two new friends ...