29.古诗两首。
班级： 姓名：
学习目标：1、认识4个生字；会写8个生字。
2、朗读、背诵两首古诗，理解诗歌大意。
3、能用自己的话叙述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
学法点拨：情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。包括寓情于景和借景抒情。
自主合作**：
1、給加点字注音：
宵渡屏烛织乞嫦娥。
2、读拼音，写词语。
qǐ qiǎo xiāo yè qiān niú zhī nǚ cháng é là zhú
líng dān miào yào bì hǎi qīng tiān yín hé qī xī hòu huǐ
3、多音字：
尽屏落应{
4.解释词意：
尽红丝：七夕今宵。
碧霄乞巧：长河渐落：
晓星应悔：云母屏风：
5. 抄写古诗：
6.小组合作**：
1）《乞巧》通过描写表达了。
2）《嫦娥》通过描写表达了。
3）情景交融是古诗常用的写作方法。《乞巧》中写到的景物有。
作者将自己的情感融入在景物中；《嫦娥》中写到的景物有作者将自己的情感融入在景物中。
7.课堂检测：
1）林杰根据节日）流传的神话故事创作了古诗。
2）古诗是李商隐根据节日）流传的神话故事创作的。
3）读一读，再写几个“月”字的成语：月明星稀花好月圆月色溶溶。
4）判断下列说法的正误，正确的打“√”错误的打“x”。
a.“乞巧”是古代的节日，又名“七夕。
b.《乞巧》是唐代诗人李白描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
c.“长河”即长江。
d.云母屏风是指云母做的屏风。
e.《嫦娥》的作者是唐代诗人李商隐。
5）默写古诗：
30.西门豹。
班级： 姓名：
学习目标：1、认识7个生字；会写14个生字； 正确读写“人烟稀少、提心吊胆、渠道、灌溉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的，知道西门豹的办法妙在**。
3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
学法点拨：祈使句是表示要对方做或补做某事、带有祈使语气的句子。祈使句主要依靠语气来表达，有时也借助语气词（呢、吧、啊等）表达。
自主合作**：
1、給加点字注音：
娶媳妇巫婆灌溉绸褂磕头求饶开凿
2、读拼音，写词语。
guǎn lǐ tián dì rén yān xī shǎo lǎo bǎi xìng pū téng
yǎn zhēng zhēng hàn zāi yíng jiē tú dì tí xīn diào dǎn
qú dào guàn gài shōu chéng xià guì cuī cù bī pò
yān mò guān yuan guān shēn tǎng xuè huāng wú wū pó
3、多音字：
凿打差会{
4.近义词：
管理明白急忙灌溉：
5.反义词：
稀少明白提心吊胆：
6. 学习行文结构。第一部分（第自然段）写故事的起因第二部分（第自然段）写故事的经过。
第三部分（第自然段）写故事的结果。
本文是按顺序来写的，用六要素概括法，我能说出这篇文章的主要内容是：
7.小组合作**：
1）什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？
2）西门豹是怎样破除迷信的？
3）西门豹的办法妙在**？
4）西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从**知道的？
5）西门豹是一个怎样的人？
8.课堂检测：
1）通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
提心吊胆：
面如土色：
2）形近字组词：
无（ ）娶（ ）离（ ）衰（ ）
芜（ ）取（ ）篱（ ）衷（ ）
伸（ ）径（ ）荒（ ）溉（ ）
三年级下册语文第八单元导学案 人教版
导学目标 认识 乞 霄 烛 晓 4个生字，会写 乞 巧 霄 等8个生字。2.正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。导学重点 有感情地朗读古诗，背诵古诗，明确古诗大意。导学难点 了解诗中蕴含着的民间传说。课前准备 生字卡片 教学挂图 古典 2.收集牛郎...
三年级语文下册第八单元导学案
29 乞巧 学习目标 1 会写 乞 巧 2个生字，会认 霄 渡 2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。一 自主学习。1 借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。2 用自己喜欢的方式识记生字。3 给下列加点的字注音。乞巧霄渡。二 合作...
三年级语文下册第八单元导学案
29 乞巧 导学案。学习目标 1 会写 乞 巧 2个生字，会认 霄 渡 2个生字。2 正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。知识链接 林杰 831 847 字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七...