《卖火柴的小女孩》教案。
琛山小学孙丹芬。
一、 复习导入。
让学生再次感悟小女孩的不幸遭遇。
寒冷、饥饿、恐惧、孤独、痛苦）
二、 聚焦幸福，感悟幸福。
**出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
师：小女孩在新年的大年夜里冻死了，但是她的嘴角却挂着微笑。她死了，但是（生读文字）读到这你有什么疑问吗？
生（预设）：为什么女孩的脸上挂着微笑，为什么说她是幸福的，她看到了哪些幸福的东西。
师：请大家快速地浏览课文5——10段，看看女孩都看到了什么东西，让她感到幸福。
并完成下面**。
学生完成**，说话你对女孩哪次的幻想感悟深刻。
1） 看到火炉，感受温暖。
学生找出描写女孩第一次幻想的句子。
师：次时的女孩是又冷又饿，她的小脚冻得青一块紫一块，当她看到这明亮的火焰时，她觉得当她看到这温暖的火焰时，她仿佛看到了。
这是一道奇异的火光，带给女孩一个此时的女孩觉得。
请学生练读，给女孩送上温暖（板书）。
2） 看到烤鹅，感受满足。
学生找出描写女孩第二次幻想的句子。说说女孩看到了一只怎样的烤鹅。
师：烤鹅会走吗？而安徒生却很有童话趣味，他让烤鹅动起来，烤鹅想为女孩送上什么呢？ 最后女孩吃了烤鹅肯定会得到一份满足（板书）。
3） 看到圣诞树，感受幸福。
学生找句子。
师：这是一颗很大的圣诞树，翠绿的树枝上。
这是一颗很美的圣诞树，许多幅美丽的。
而此时的蜡烛和画片还在向女孩眨眼睛，他们分明是想为女孩送上一份祝福。
**出示女孩的**，让学生送祝福。
此时的女孩已经不再恐惧了，面对大家的祝福，她找到了幸福（板书）。
4） 看到奶奶，感受慈爱。
学生找句子。
师：此时的女孩是又冷又饿，她遭受了生活的折磨，受尽了人间的冷暖，她有很多的委屈，她有很多的伤心事。这时候女孩看到了最疼她爱他的奶奶，她的心情会怎么样。
学会谈感受，并呼唤“奶奶”
师：同时她提出了一个请求（啊！请把我带走吧！）
她必须请求奶奶把她带走，为什么？生答。
她必须赶快请求奶奶将她带走，为什么？（呼唤奶奶）
师：当你在生活中受了很多委屈，很多磨难时，你看到一个关心你，爱你的人来到你身边，你的心情会怎么样？？
（请学生带着感受读）
师：其实，饱受苦难的小女孩见到奶奶时，她早就忘却了自己的伤心，委屈，虽然她的眼里含着泪水，但是此时的泪水却是——
(请学生再次呼唤)
******，学生再次读课文。
5） 女孩实现愿望。
请生读第10段，理解句子“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
感悟社会的黑暗，人情的冷漠，女孩生活的悲惨。
师：安徒生在通话中安排的这些东西，是否是随意的，将小女孩幻想的东西换成娃娃，美丽的衣服，可以吗？
这是人生存所最基本的东西，再次从侧面感悟女孩命运的悲惨，社会的黑暗。）
6） 面对苦难，希望不灭。
师：是什么让女孩从痛苦中一次次地感受到温暖、幸福。（火柴）
回顾女孩点燃火柴的句子。
师：火柴就是女孩的（希望）
那女孩为什么会一而再，再而三地点燃火柴？
（ 火柴灭了，女孩必须面对残酷的现实，火柴不灭，女孩心中的希望不灭。）
师：当我们读到女孩冻死在街头的那一幕，我们的内心会怎样？
这是一个很残酷的现实，所以课文最后一段这样写道（出示12段）
揭示童话的魅力：在面对残酷的现实，我们无能为力的时候，我们可以通过内心的想象来创造一个全新的天地。
三、 总结全文，升华情感。
师：此刻，新年的钟声敲响了，天使也飞离了人间，一颗星星从天上落下来，一个灵魂来到了天堂。
（请学生在背景**中写出自己要对女孩说的话）
总结：在面对别人不幸时，要身伸出援助之手，当自己不幸时，应该有一颗渴望幸福的心。
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩
一 教学内容 冀教版小学语文三年级下册150 157页。二 教学目标。知识与技能 1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与...
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 导学案 第二课时 蒲窝中小任丽。导学目标 1 品读小女孩擦火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩命运的悲惨，关注小女孩的命运，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 2 体会作者实虚结合的表方式以及表达的效果。导学重点 有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者的思想感情。导学难点 理解文...