教学目标：
1、认识“太”“阳”“道”“送”等13个生字，会写“太”“阳”2个生字。
2、能正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。
3、了解小画家画了哪四个颜色的太阳，分别送给了谁。
教学重点：学习生字字音、字形，理解课文内容。
教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。
1、师：老师知道你们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？
一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来做工。（生回答）（板书“太阳”）
1）谁来读读这个词？师：读的真好听，还有谁愿意试试？
2）太阳的“阳”读作二声。
3）太阳是一颗恒星，它每天东升西落，是我们人类的好朋友。
2、指导“太阳”的书写：太阳是我们今天要写的字。
我们先来观察一下太字，它和我们学过的哪个字比较像？（大）对了，大字里面加一点就是太字了。注意点的位置（师示范书写，伸出小手和老师一起写，生说笔顺）你们能自己试着写一写吗？
打开书25页，先描红再书写。一定要注意你们的握笔姿势和写字姿势啊。
我们再来看“阳”，它是左右结构，左边双耳旁的第一笔叫做横撇弯钩，就像小朋友的小耳朵，我们要一笔写成。伸出你们的小手跟老师一起写横撇弯钩。（生书空）右边是个日字，要写的瘦长一点。
书写时注意左高右低，左窄右宽。（师范写，生观察书空。）重点讲。
3、今天我们学习的课文就和太阳有关，题目叫做（教师板书“四个”）将课题补充完整，我想听一位同学读。（指名读）让我们一起读读课题：四个太阳质疑，读了题目你有什么疑问？
引导生就课题质疑（为什么会有四个太阳呢？）。
二、初读课文。
1、你们可真会思考啊，天上怎么会有四个太阳呢？现在就让我们一起到文中去寻找答案吧！请同学们打开书24页带着你们的小耳朵认认真真听老师读课文。（师范读）
2、孩子们，听完后你知道四个太阳是怎么来的了吗？（是小朋友画出来的）
3、这个小朋友一连画了四个太阳，真新鲜。这四个太阳是什么样的呢？请同学们自由读课文。
努力把每个生字的字音读准确了，把每一句话读通顺了。好，我们要身坐正，书拿正，眼看正，请同学们自由的读吧。读准字音。
4、孩子们，你们读得真有劲，老师忍不住想听听你们读课文了，咱们一起来读一读吧。（齐读）
5、看，句子朋友们来了，你能试着读一读吗？
1）出示句子（学生自己读）
2）指名读（2—3个同学）
3）同桌互读句子你的同桌读得好请你翘起大拇指，读错了请你教教他。
4）词语朋友们看你们学得这么认真，它们也来啦，你能读正确吗？（出示带拼音的词语）（小老师教读，2—3名同学）你能用其中的一个词语说一句吗？（指名）
5）去掉拼音，只读词语，你还会吗？（指名读）
6）挂苹果：调皮的字宝宝们单独跑出来了，让我们一起读一读吧！（齐读）
道、送都是走之旁，都和走路有关；金谜语，甜、秋加一加；因口里有大。
4.看这样子，同学们把这些字词，句子都学会了，现在把它们放进课文中，你还会读吗？好，让我们再来读读课文，这次争取把课文读得更加正确、流利，好吗？
用你们的手势告诉老师这篇课文有几个自然段？那我想请4个同学来读一读（评价随机）（设计意图：了解学生的读文情况，字音的准确度，同学们边看边认真听，共同正音。
指出优点与不足，教师适时引导。）
三、再读课文，了解大意。
师过渡：生活常识告诉我们，天上只有一个太阳，可是课题却是“四个太阳”，相信你们在学习的过程中已经有了自己的发现。让我们再次读一读课文，想一想文中的小朋友都画了什么颜色的太阳，用——画出表示颜色的词语。
谁来告诉老师小画家画了什么颜色的太阳呢？分别送给了谁？
出示对应的太阳和季节。
四、再读课文，理清脉络。
哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳就练读哪个自然段吧。
交流：为什么喜欢？
五、小朋友画了四个太阳分别送给了四季，表达了他美好的愿望，你有什么心愿，你想画个什么样的太阳送给谁，或者送到**去呢？
六、课堂小结。
同学们，通过这节课的学习，我们知道一位爱画画的小朋友画了四个颜色不同的太阳分别送了四个季节。那么，他为什么要这么做呢？我们下节课继续学习。
部编版语文一年级下册《太阳》教学设计
课型 教学目标 知识与能力 认识 太 阳 道 送 等13个生字，会写 太 阳 片 等7个生字。过程与方法 能正确 流利地朗读课文，初步感知课文内容。让学生意识到 任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。课时安排。2课时。第一课时。授课日期 教学内容 理解课文，学习生字。教学...
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四个太阳 教学案例。一 设计理念。增强综合国力的关键是提高民族的创新能力。学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。课堂教学是对学生进行创新智能培养的主要阵地。本课教学应在引导学生在了解课文的基础上让学生展开的翅膀 畅所欲言。教师要保护学生的探索精神，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀...
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部编版语文一年级下册 语文园地一 教学设计及教学反思。教学目标。1 趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。2 字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确 通顺地朗读诗文，并了解大意。3 了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有...