课时：3课时。
课前预习：1.搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
2.每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
3.在家练习推销自己的商品。
第一课时。学习目标：
1.进行口语交际，学当一名“小小推销员”。
2.口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。（学习重点）
3.通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
预习检测。夸夸自己准备的商品。
交流活动。一。分小组活动。
1. 选好各成员的角色、任务。
2. 阅读“口语交际”活动要求。
注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。
（2）试着用上一些说明方法。
（3）认真听介绍并提出疑问。
（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。
（5）评出“小小推销员之星”。
3.开始活动。
二。派代表全班汇报。
三。评议推销员的言行举止、态度。
四。评出“小小推销员之星”
当堂检测。将今天的介绍过程写成短文。
第二三课时。
学习目标：1.通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。
2.指导学生运用学过的说明方法写说明文。（学习重点）
3.提高学生对写作的兴趣。
上课回顾。检查口语交际后完成的短文。
**学习。一。审题，确定习作内容。
⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。
⒉确定习作内容。
二。作文指导。
⒈回忆一下什么叫说明文。
⒉写说明文常用的方法有哪些？
三。选择物品，分组讨论。
⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
3.把自己的想法小组内先交流。
四。自主习作，教师巡回指导。
⒈自行思考，确定大致的写作思路。
⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。
五。小组评议，再改评赏。
⒈小组内互读互改，提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。当堂检测。
再次修改习作。
课后总结。
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