五年级上册语文第三单元教学设计

发布 2024-03-22 12:10:01 阅读 9519

成语故事。

教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;

重难点】有感情地朗读课文;理解寓意。

教学时间】两课时。

教学过程】第一课时。

一、导课。同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

板书:6、成语故事三则。

二、初读指导。

1、布置课内预习。

过渡:课文中讲了哪三则成语故事呢?

⑴轻读课文,圈出文中生字。

⑵拼读生字,记住字音,字形。

⑶朗读课文,读顺句子,读通课文。

⑷画出不理解的词。

2、学生自读课文,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

⑴出示生字词(幻灯片)。

⑵分析哪些字音易错。

⑶文中哪些词不理解。

⑷指名读课文。

三、指名书写。

四、布置作业。

抄写生字,朗读课文。

第二课时。一、复习生字词。

1、认读生字词。

2、填词。自相(矛)盾画龙点(睛)(滥)(竽)充数张口(结)舌。

二、精读《自相矛盾》。

1、自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事?

2、讨论:“夸口”的意思。文中是谁在说大话?他说的是什么大话?“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢?

3、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误?。

三、精读《滥竽充数》。

1、查字典:滥、竽、充、数4个字分别是什么意思?

2、指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的俸禄?

理解句子:战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。

3、后来他怎么又装不下去了呢?

4、朗读课文。

四、精读《画龙点睛》。

1、默读课文,边读边想。

⑴张画的龙为什么不“点”睛?

⑵后来为什么又给龙画上眼睛了?

⑶“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论,指导朗读。

3、启发想象,领悟寓意。

五、布置作业。

朗读课文,造句:不要……而要……。

推敲。教学要求]

1、正确、流利地朗读课文,并能讲出这个故事。

2、学会14个生字,其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、会用“即使。也。造句。

4、了解故事的经过,理解“推敲“的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

5、教学重点、难点:理解“推敲”的含义。复述故事。

[教学时间] 三课时。

第一课时。教学要求:

1、初读课文,读准字音,读通语句。

2、了解故事的主要内容。

3、学习生字词语,理解有关词语的意思。

4、在教师的指导下,能给课文分段。

教学过程:一、出示诗句,导入新课。

1、出示:鸟宿池边树,僧(seng)敲月下门。

(1)指名读诗名,注意读准“僧”

(2)说说诗句的意思。

2、同学们,你们知道这句诗是谁写的吗?

(1)出示:唐(tang)朝贾(jia)岛。

(2)指名认读。

3、简介贾岛。

贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真,字字斟酌,被称为“苦吟诗人”。

(1)认读词语:和尚(shang)(“尚”翘舌音,读轻声)斟(zhen)酌(zhuo)理解“斟酌”。

斟酌:考虑事情、文字等是否可行或适当。

(2)贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字,至今还流传着一个感人的故事哩!

4、揭示课题。

今天我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。(板书:11推敲)

二、听读课文。

边听边了解故事的主要内容。

三、自读课文,提出要求。

1、轻声自由读,读准字音,读通句子,把课文读正确。

2、默读,借助字典并联系上下文里解下列词语的意思。

幽居皎洁吟哦妥帖冲撞。

宽恕莽撞仪仗队犹豫不决簇拥。

四、检查自读效果。

1、检查字音,了解词义。

(1)认读生字词。

皎洁骑着妥帖避让韩愈。

簇拥宽恕门闩莽撞。

(2)指导理解词语。

皎洁:形容月光明亮而洁白。

妥帖:恰当,十分合适。

簇拥:(许多人)紧紧围着。

宽恕:宽恕饶恕。

莽撞:鲁莽冒失。

幽居:隐蔽的或僻静的住处。

吟哦:有节奏地朗读诗文。

仪仗队:在古代,指帝王、**等外出时的护卫队。

犹豫不决:拿不定主意。

韩愈:“唐宋八大家”之一,著名的散文家、诗人。

2、检查朗读课文情况。

(1)指名分自然段读课文。

(2)师生共同评议。

指导分段。五、指导写字。

1、让学生根据字音、字形、字的书写注意点来进行同桌之间的讨论并上台来进行自主教学。

六、作业。1、抄写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时。教学要求:

1、了解故事的经过,理解“推敲“的含义。

2、学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

3、能根据课文表演这个故事。

教学过程:一、复习检查。

1、抽读生字卡片。

2、通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读、演演这个故事。

3、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?(第2-7自然段)

二、细读第2-7自然段。

1、细读第2自然段。

(1)出示图画,说说图意。

宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门,敲门声惊酝酿醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

(2)这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的。(用“~~画出来)

这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

指导朗读这句话。

(3)读了这一自然段,你知道了什么?是从哪些地方看出来的?

贾岛和李凝是好朋友。从“拜访、找了好久、才、把一这首《题李凝幽居》的诗留了下来,这些地方可以看出他们的友情非常深厚。

(4)练读这一自然段。

(5)小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。

2、细读第3自然段。

(1)出示图画。

图上画了谁,正在干什么?(贾岛骑着毛驴,一副思考的样子,只见他右手拉着缰绳,左手正正做着“推“的动作,看上去很可笑)

⑵指名动作表演。

(2)指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?

读后讨论。(3)出示句子。

贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城。

①指名读,说说这两句话有什么不同,哪句话好,好在**。(第2句比第1句多了“一边。一边。不知不觉“,就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了)

②指导朗读第2句。(要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来)

(4)自由练读这一自然段,加上动作。

(5)小结:贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。

3、细读第4-6自然段。

(1)分组学习,提出要求。

①自由读,边读边想:当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人怎么样,贾岛又是怎么样?他为什么要这样?

②读后讨论、练习表演。

(2)全班交流。

韩愈“迎面而来”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴上“比比划划”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不觉闯进了仪仗队。

(3)指导朗读韩愈和贾岛的对话。

韩愈的话用责问的语气,贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。

自由练读,分角色朗读。表演。

4.细读第7自然段。

(1)自由读,说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。

(2)仔细读一读韩愈的话,理解其意。

韩愈为什么说用“敲”字更好些?(“敲”是有礼貌的行为,读起来声音响亮,更能衬托出月夜的宁静)

(3)贾岛听了,有什么反应?(连连点头)

(4)练习朗读、表演。

(5)小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。

过渡:同学们,读完了这个感人的故事,大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢?

三、齐读第8自然段。

四、作业。1、熟读课文。

2、造句。即使……也…….

3、分组排演课本剧。

嫦娥奔月。知识目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、了解aabb和abab的叠词的特点,积累这两类词语。

3、学会5个生字,绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”,理解由生字组成的词语。

能力目标:1、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

2、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,体会嫦娥的品质。

情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容。

教学难点: 感受课文的意境美。

**设计: 课文录音、投影片。

教学时间: 三教时。

第一教时。知识目标:

学习生字词语。指导学生读通读顺课文。

能力目标:初读课文,整体感知课文内容;能给课文分段,并归纳段落大意。

一、赏“月”吟诗,引入新课。

二、初读课文。

1、学生自读课文,任务:

(1)读要过关(正确地读,流利地读)

(2)自学好生字新词(会读、会写、理解),常规:比较组词、课后描红。

2、自学情况交流。

(1)认读生字词。

远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥。

敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待。

威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼。

(2)指名**车朗读课文,不足处及时指导练习。

(3)讨论课文哪些自然段的意思接近,归为一段。

讨论交流后总结。

第一段(第自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

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