备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的板块删除，板块不够的，可以自行增加。
备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的板块删除，板块不够的，可以自行增加。
备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的板块删除，板块不够的，可以自行增加。
备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的板块删除，板块不够的，可以自行增加。
口语交际·习作三。
一、学习目标：
1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”
2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。
3、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。
4、提高学生对写作的兴趣。
教学重、难点：
1、口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”
2、 尽可能地运用学过的说明方法写作。
教学手段：搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
3.有关推销商品的课件。
四、教法与学法：自主合作。
五、课时安排：3课时。
六、教学过程：
第一课时 (口语交际)
一、激发兴趣、导入课题。
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着一名“小小推销员”。
二、**课件。
1. **课件中服务员的表现。
2. 评一评，夸一夸。
三、 分小组活动。
1. 选好各成员的角色、任务。
2. 阅读“口语交际”活动要求。
注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。
2）试着用上一些说明方法。
3）认真听介绍并提出疑问。
4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。
5）评出“小小推销员之星”。
3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。
六、评出“小小推销员之星”
七、布置作业。
将今天的介绍过程写成短文。
第。二、三课时（习作）
一、审题，确定习作内容。
默读本次习作的要求，和同学交流一下。
确定习作内容。
二、作文指导。
回忆一下什么叫说明文。
写说明文常用的方法有哪些？
三、选择物品，分组讨论。
根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
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