人教版英语五年级教案第三单元

发布 2024-03-22 10:55:16 阅读 3800

人教版(pep)小学英语五年级下册教案。

第三单元。unit 3 my birthday

topic: birthdaylanguage systems:

四会”掌握12个月份单词:january, february, march, april, may, june, july, august,september, october, november, december.序数词:

first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth,twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组:national day, women’s day, children’s day,teachers’day, new year’s day…

有关询问别人生日和日期的句型:when is your birthday? it’s in june. what’s thedate? it’s june 9th.

学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在let’s learn教授新。

单词时渗透一些发音规律。

language skills:

听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。

能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况;能够询问并回答某天是几月几号。

读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如:如何快速查找关键信息,根据上下文猜词等。

规范书写四会单词和句子,并能根据**和提示语写一段话介绍自己或他人的生。

日情况,能介绍自己喜爱的节日及原因,养成良好的书写习惯和写作习惯。

objectives:1.能力目标。

1)能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

2)能够用“when is your birthday?”询问对方的生日,并能用“my birthday is in.”来表达自己生日所在的月份。

能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:“uncle’s birthday is june2nd.

3)能够询问并回答某天是几月几号,如:“what’s the date? it’s february 2nd.

”(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:“is her birthday in june? yes, it is.

”(5)能够听懂、会唱歌曲“when is your birthday?”和本单元的歌谣。

2.知识目标。

1)认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子,并掌握四会单词。(2)掌握read and write中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。(3)能够了解字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词。

3.情感、策略、文化等有关目标。

1)引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。(2)引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。(3)引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。evidence:

1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,与他人谈论关于生日或节日情况,以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。

2.听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

3.教学中让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际,在真实的情景中使用英语。

procedures:

the 1stlesson: mainscene/let’s start/let’s chant / a. let’s learn / let’s trythe 2ndlesson:

a group work/ talk/let’s find out/ c let’s singthe 3rdlesson: and write/good to know

the 4thlesson: let’s chant /b. let’s learn/ pair work /task time

the 5thlesson: b. let’s try/let’s talk/group work/ pronounciation/let’s checkthe 6thlesson:

and write/let’s play/story time

the 1stlesson

specific vocabulary:能够听、说、认读12个月份的名称,并能书写其缩写形式。specific target sentences:

听懂并运用句子“whenisyourbirthday?”询问对方的生日,并能用“my birthday is in.”来表达自己生日的月份。

specific functional exponents:能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份,并在实际情。

景中运用。source of material:挂图、月份词卡、录音带、金太阳vcd、标有12个月份的大转盘。

assumptions:五年级上册的recycle 2 let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课。

时的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成,以旧引新,重点学习12个月份的名称。

step 1 warm-up

1.教师**unit2 p14 let’s chant的录音或vcd,让学生跟唱。

设计意图:通过吟唱歌谣调节学生的情绪,激活学生已学的知识,使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型r)2.

look and talk(看图对话)t: do you like spring?s1:

yes, i do..

t: what’s the weather like in spring?s1:

it’s warm and what can you do in spring?s1:i can fly kites.

i can plant trees.

设计意图:通过与学生交流,让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动,以旧引新,自然、流畅地引入新课。活动类型a)

step 2 revision

t: there are 4 seasons in a how many months are there in a year?

ss: there are 12.

t: what are they? please listen and tell me.

教师**五年级上册的recycle 2 let’s chant部分的录音,在黑板上按顺序贴出12个月份的**(暂时不出示单词)。学生带着问题跟唱。

设计意图:教师提出问题,引导学生思考;通过吟唱歌谣,学生复习了旧知,同时对12个月份的英文表达有了初步的认识,明确了学习任务。活动类型a)

step 3 presentation

let’s learn & let’s start

1.教师利用**和语言,根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。

如:t:(指着12个月份的卡片)there are 12 months in a months are in spring?ss:三月/四月/五月…

师根据学生的回答出示单词卡片教授march, april,may.并板书它们的缩写形式:mar./apr./may同样地教授其它月份的单词。

设计意图:利用月份与四季的关系,自然引入新单词,以旧引新,使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型a)

2.教师指向某一月,向学生介绍说:“my birthday is in.”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。

然后询问学生:“when is your birthday?”引导学生回答:

my birthday is in….

设计意图:承上启下,根据实际呈现新句子,使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活动类型a)

3.让学生带着任务去听录音t: when is john’s birthday?

t**a let’s learn录音, ss listen to the tape ,then answer.

设计意图:让学生听录音并找出教师提出的问题答案,锻炼学生理解能力,有利于调动学生的学习兴趣,有助于集中注意力,提高听说效率。活动类型r)4.

read the new words follow the follow t one by oneread in pairs.

设计意图:整体呈现单词后,让学生一一认读新词,逐步让学生掌握正确的读音。活动类型c)

t出示月份转盘,请ss结合句子:“when is your birthday?my birthday is in….

”进行游戏(设计意图:利用游戏来操练巩固所学单词与句子,让学生在学中玩、玩中学。活动类型r)let’s chant

将全班学生按生日所在月份分成六组,分别进行听指令作出反应。如:january or february,raise your hand.

2.t**let’s chant录音,学生听懂内容后根据指令做动作,然后跟着节奏,边说边做。(设计意图:歌谣与tpr相结合,既能让学生体验英语语句的节奏感,又能达到操练巩固新知识。

活动类型c)

step 4 consolidation

1.let’s try

t**let’s try部分的录音,ss完成写月份的练习。

设计意图:该练习从说到听到写相结合,有利于学生当堂巩固12个月份及“when is yourbirthday?”句型。活动类型r)2.完成《同步精练》相关练习。

设计意图:通过在课堂上进行听力和笔头练习,巩固和运用知识,并且及时反馈学生的掌握情况。活动类型r。)

step 5 homework

1.课文p26&p28听录音三次,读两次,并背诵月份的缩写形式。2.抄写月份单词,每个一行。3.预习let’s talk.

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