语文学科五年级第九册第三单元单元分析。
教材分析：第三组是一些成语故事、神话故事之类的内容，比较杂，教学时教师可以将每篇课文都独立为一个主题进行教学。
成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆，这两个成语故事的教学比较简单，可以读给学生听一听，让学生说一说自相矛盾的表现主要在**？滥竽充数的表现在**？画龙点睛的表现在**？
这三条成语的道理又在**？本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自己所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。
推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。比如官权思想，等等。这里，教师少引导学生去考察这样一些内容，教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故。
不知道学生对这样的文本会有什么样的解读？
嫦娥奔月》是一个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用这个版本。教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。
本课语言训练的点是课后作业第四题，体会重叠词语的用处。
读书莫放“拦路虎”》不知道这篇课文放在这里是什么意思，很是突兀。这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。
两篇《伊索寓言》比较简单，引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。
我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言，其实，教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读，比如克雷洛夫寓言，等等。
习作三》写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣。
练习三》中是关于京剧《红灯记》，让学生体会红灯记的语言，教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。
通读与感悟》可以作为平时的小练笔。这样的练习模仿性比较强，学生练习容易出效果，教师应该指导学生多进行这样的练习。
学会拒绝》现在的学生比较会拒绝，这个项目不存在问题。但是，教师应该引导学生学会使用文明用语。
在阅读教材的过程中，我感觉最难把握的还是教材的语言训练点的落实和教材人文情怀。
教学目标：第三组课文都是写景的文章，重点是指导学生通过文字材料，加上合理的想象，使学生对景物的理解更加深入。《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。
比如官权思想，等等。这里，教师少引导学生去考察这样一些内容，教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故。
不知道学生对这样的文本会有什么样的解读？
嫦娥奔月》是一个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用这个版本。教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。
本课语言训练的点是课后作业第四题，体会重叠词语的用处。
读书莫放“拦路虎”》不知道这篇课文放在这里是什么意思，很是突兀。这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。
习作三》导入新课后，先指导学生观察树叶的**，先看看**上的树叶自己是否认识，再观察一下**上的树叶有什么特点，观察自己搜集到的落叶标本，看看它们的形状，颜色，以便介绍给同学听。学习总分总的写作方法，先写秋天时看到的总的印象，再分述哪几种树叶给自己留下了印象最深刻，一一介绍，注意在写不同树叶时的过度自然。《练习三》注重对语文基础知识的讲授，让学生能举一反三，深入对所学知识的理解。
教学重点：学生有了前两单元学习的积累，对五年级的语文学习的方法已经有了一些小经验，但是随着年级的升高，对语文知识的深度和广度都有了更高的要求，让学生能根据五年级的语文学习要求来进行指导自己的语文学习，因此方法显得有为重要了。在学习每一篇课文中，都是对学生很好的学习方法的指导，学生要能通过课堂上积极的思考，逐步掌握阅读课文的方法，并能灵活的运用到平时的阅读中去，长此以往，学生的语文学习能力就能得到提高。
第一单元中“学习习惯的”教学中，让学生知道勤查字典、勤做笔记的重要性，这是两种本事，也是两种方法，必须要按照课文所要求的去联系。课堂中，充分发挥学生的主体性，让学生在交流、评议中提高自己的语文综合能力，并且能不断提高他们对语文学习的兴趣。
教学难点：1、明白成语故事中包含的深刻道理。
2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3、理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
4、在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
5、通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
6、在研读过程中理清思路，揣摩语言，概括要点，筛选信息，把握文意。这样来发现问题，解决问题，质疑解难，进而把握文章的中心意思。
课时安排：成语故事》2课时。
推敲》2课时。
嫦娥奔月》2课时。
读书莫放“拦路虎”》 1课时。
习作三》2课时。
练习三》3课时。
五年级语文上册第三单元导学单
学习目标。一 会写18个生字，会认23个生字。二 正确流利有感情朗读课文，通过朗读 默读 背诵，把握课文主要内容。三 让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然 科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。四 引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词 形象地表达，并在习作中加以运用。学习导航...
五年级语文上册第三单元导学单
五年级上册第三组 说明方法 教学设计。本组说明 本单元在同步阅读教材 走进书里去 安排了八篇培养学生科学素养 人文素养的说明文。鲸 松鼠 和 使人伤脑筋的鸭嘴兽 介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门 假如没有灰尘 和 水的语言 揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律...
五年级语文上册第三单元试卷苏教版
第三单元试卷。一 抄写下面一段话，注意行款美观，端正准确。10分 在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。二 看拼音写词语。16分 t ng k ng sh n y n qi ng b tu qi o ...