写出反义词。
精读—__必须 —_透彻 —_
扩大—__前言 —_增加 —_
答案】：解析】：
选择正确的读音。
太监（jiàn jiān）__魁梧（wú w?）_抱拳（quán juàn)__
答案】：解析】：
写出反义词。
隔绝—__黑暗—__沉寂 —_
倾诉—__暴躁—__清凉 —_
答案】：解析】：
把词语补充完整，再选择恰当的词语填到句子中。
如___似以继___
不___不___前所___
有___有___无___无___
失聪女孩张悉妮凭借___的奋斗精神，__地学习文化知识，__地练习说话，终于和正常人一样感受到了___的世界。
答案】：解析】：
形近字组词。
波___编___摊___
披___遍___滩___
答案】：解析】：
选词填空。暴躁干燥。
他是个脾气___的人。
这些天非常地___要注意防火。
倾注倾诉。她有一肚子的委曲，却不知该向谁___奶奶在小红身上___了所有的爱。
答案】：解析】：
形近字组词。
籍___梗___刊___须___
藉___埂___刑___需___
答案】：解析】：
下面的成语都出自《史记》，请补充完整。
退___三舍。
围___救赵。
毛遂自___
四面___歌约法三___一___惊人。
答案】：解析】：
写近义词。透彻——_大致——_积累——_
答案】：解析】：
选词填空。倾注倾诉。
他有一肚子的委屈，却不知该向谁___
奶奶在小红身上___了所有的爱。
答案】：解析】：
答案】：解析】：
多音字组词。
重chóng___教jiāo___似shì__
zhòng___jiào___sì__
答案】：解析】：
比一比，再组词。
廷___泰___
延___奏___
辩___形___
辨___刑___
答案】：解析】：
写出近义词。
高潮—__升腾—__抗争—__
抒发—__舒缓—__起伏—__
答案】：解析】：
看拼音，写词语。
答案】：解析】：
写出反义词。
高潮—__升腾—__抗争—__
抒发—__舒缓—__起伏—__
答案】：解析】：
顺理成章(请按课文《司马迁发愤写》内容理清顺序)。
___司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著 《史记》。
___司马迁立志编写史书，并积累了大量的历史资料。
___司马迁牢记父亲的嘱托。
___面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。
答案】：解析】：
把肯定句改成双重否定句。
司马迁悲愤交加。
司马迁打消了这个念头。
答案】：解析】：
用下列词语造句。
浩如烟海：梗概：
答案】：解析】：
阅读课文《司马迁发愤写》片断，完成练习。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的( )有的重于泰山( )有的轻于鸿毛( )我如果就这样死了( )不是比鸿毛还轻吗( )我一定要活下去( )我一定要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底 ， 重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
在文中的括号里加上标点符号。
悲愤交加”的意思是___司马迁“悲愤交加”的结果是 __
用一个成语来概括文中下划线的内容。
从文中找出两组反义词写下来。
文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是___
我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁( )
a、不怕牺牲。
b、仇恨当时的社会制度。
c、一定要完成编写《史书》这部著作的决心。
你觉得哪些人的死是“重于泰山”的？为什么？
答案】：解析】：
阅读课文片段，完成练习。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此（一生残生），但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想___人总是要死的___有的重于泰山___有的轻于鸿毛___我如果就这样死了___不是比鸿毛还轻吗___我一定要活下去___我一定要写完这部史书___想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
选出括号里用正确的词语，并说清理由。
了此___一生残生）
在横线上标上正确的标点符号。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙。他“悲”的是___愤”的是___
朗读画线的句子，应读出___的语气，突出“__一词。
人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。“重于泰山”的意思是___轻于鸿毛”的意思是：__
司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。司马迁是怎样发愤写作的？发挥想象写几句话。
答案】：无。
解析】：阅读短文，回答问题。
天鹅蛋”一天，松鼠妈妈带着一群小松鼠到山坡下找吃的。它们走啊走，来到一条小溪边，看到许许多多又光又圆的蛋，小松鼠们高兴得又蹦又跳，又喊又叫：“啊！天鹅蛋！”
松鼠妈妈说：“快，快把天鹅蛋搬回家去。”小松鼠们立即行动。
有的用手棒，有的用绳子捆住蛋背在背上，有的抱着蛋在地上滚，还有的两只小松鼠一起抬，哼唷哼唷，把天鹅蛋搬回了家。大家累得满头大汗，松鼠妈妈说：“这一下我们可以吃得饱饱的了。
”小松鼠忙得团团转，有的拿着盘子把蛋一个一个放在盘子上，有的拿叉子叉蛋，还有的拿小刀砍蛋，可是它们怎么也敲不开天鹅蛋。松鼠妈妈拿来了一把斧头，用力向天鹅蛋砸去，只听见发出乒乒乓乓的声音，天鹅蛋还是又光又圆，可蛋下面的盘子给砸碎了。这时小松鼠才知道：
“啊，这不是天鹅蛋，是鹅卵石！”
在括号内填上合适的量词。
一___蛋一___松鼠一___小溪。
一___盘子一___斧头一___石头。
在文中找出下列动词的同义词。
绑—__寻—__敲—__蹦—__
答案】：解析】：
阅读短文，回答问题。
就读书而言，泛读浏览是必不可少的，但读书要取得理想的效果，还必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
这是被古今中外许多人的成功经验所证明了的。
宋朝欧阳修的散文继承了韩愈等散文大家的风格，语言平易清新，富有抒**彩和诗的素质。他的后人说他小时候是在背诵了古人许多优秀诗文后才开始写诗的。稍大后，靠借书来读，对有些书则是边抄边读，细细咀嚼，如此，书未抄完，已能成诵。
***曾介绍他五读《红楼梦》的经验：“先当故事读，后当历史读。”并且告诉身边的同志说：
“《红楼梦》要读五遍才有发言权。”列宁曾指出：“应该有系统地学习一些东西，否则像这样泛泛地‘读书’是没有什么益处的。
”又说：“第一次阅读时不明白的地方，下次再读的时候，或者后来从另一方面来研究这个问题的时候，就会明白的。”前人的这些实践和论述都深刻地阐明了精读背诵在读书中的重要地位。
具体而言，精读和背诵有助于你透彻地理解著作的内容，从而丰富你的学识。
我自己在几十年的实践中深深感到，对于有些重要著作，必须反复阅读，甚至达到“背诵如流，烂熟于心”的程度，才能得心应手地运用其中的观点去解决实际问题。我曾多次有过这样的体验：想用某本书中某一观点去说明某一问题时，发现那个观点在自己的记忆中并不清晰，又没有做下笔记，那感受就像要开门又找不到钥匙一样。
我后来下决心精读背诵了一批重要著作，这种“找不到钥匙”的现象才大大减少了。
精读和背诵典范著作对于写作能力的提高也有显著的效果□第一□可以吸取典范作品的先进思想和美学理想□充实自己的写作内容□第二□可以积累丰富的词汇和多样的句式□使自己笔下消去简陋□增添文采□第三□可以学习谋篇布局的技巧□加强自己作品的表现力□古人将这个规律总结为：多下苦功夫读些书，作文时就会从容不迫。
给本文加上合适的题目。
在本文最后一个自然段的“□”加上合适的标点。
文章第三自然列举了等人的事例来说明___的重要性。
答案】：解析】：
阅读课文《郑和远航》选段，回答问题。 然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？
郑和的船队在远航中遇到了困难是如何克服的？
答案】：解析】：
阅读短文，完成练习。
闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。
所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
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