苏教版国标本小学语文五年级下册（第三单元）教材分析。
执笔：唐王小学黄巍松。
一、单元教材分析。
一）单元教材基本分析。
第三单元由4篇叙事散文、一篇略读课文、一次读书活动、和习作3、练习3组成，其中4篇叙事散文围绕“有志竟成”赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。
海伦凯勒》一文以感人的笔触向我们介绍了一位向命运抗争的英雄。让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重点。同时，课文的字里行间充满了爱的温馨。
爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱，从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注到其他残疾人身上。所以本文也是一篇对学生进行爱心教学的好教材。《二泉映月》浓缩了民间**家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉印月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳对**的热爱和对光明的向往，赞扬了他矢志不渝、敢于同命运挑战的精神。
《郑和远行》重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。对七次远航的千辛万苦和重大意义要让学生细细体会。《司马迁发愤写《史记》是一篇凸显司马迁著书决心、痴心、精心、恒心的好文章，虽然篇幅不长，但是容量很大，在引导学生理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的不屈斗志。
《精读与略读》属自读课文，意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读。
二）单元教学目标及重点难点分析。
1、正确流利、有感情地朗读读本单元的五篇课文；背诵《二泉映月》的第。
四、五自然段；复述《郑和远航》、《司马迁发愤写〈史记〉》。
2、学会本单元的生字新词，能在语境中理解词语。
3、引领学生通过语言文字的品悟感受本单元的“有志竟成”——优秀人物的顽强意志和奋斗精神。激发学生学习他们坚强的、不屈不挠的、矢志不渝的精神。
5、理解并掌握精读和略读的基本用法，学会在读书时选择正确的读书方法，提高自己的读书速度和效率。
6、学生阅读《上下五千年》，让学生继续学习读整本书的方法，培养读书作笔记的习惯；以点带面，引领学生阅读《假如给我三天光明》、《史记》等著作，拓展视野，增加内涵。
7、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
8、在口语交际中培养学生在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法能力。
三）每篇课文的训练点。
二、篇目教学分析。
9、 海伦凯勒。
文本解读】海伦凯勒》是篇具有传记性质的写人文章，极其感人，极具教育意义。文章按照海伦成长的轨迹写了4件事，详写了中间的两件事，赞扬了海伦对生活的热爱和不屈不挠的奋斗精神，同时也让我们从海伦成功的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。
学生由于没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运、“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。因此，教学中要抓住重点语句，通过多种形式的读，通过合理丰富的想象，营造一种适合学生“将心比心”的读书氛围，真正走进海伦的内心世界，体会文章表达的思想感情。
教学目标】1、确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
教学重难点】
凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
教学资源运用】
1、引导学生搜集海伦凯勒相关资料。
2、教师准备海伦凯勒的《假如给我三天光明》等著作。
课时安排】三课时。
教学构想或建议】
第一课时。教学目标。
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、整体感知课文，理清脉络。
教学过程 一、揭题，导入新课。
1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。
2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦凯勒。
简介：海伦凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。
她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界**的赞扬。
3、本文讲了她的什么事呢？
二、初读课文。
1、出示生字词卡片，**车朗读，纠正读音。识记字型。
2、指名朗读课文，检查预习情况。
提示：“吮”不要读成yǚn，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。
3、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。
课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。
三、理清脉络。
1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？
2、分小组讨论。
3、全班汇报。
第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。
第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。
第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
4、分段朗读。
课时作业。1、用钢笔描红，临写。
2、朗读课文。
第二课时。教学目标。
1、自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。
2、有感情的朗读课文。
教学过程 一、复习
课文主要写了海伦哪些事情？
二、学习课文第一段。
1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？
2、同桌交流。
3、出示词句。
双目失明双耳失聪隔绝倾诉。
天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！
她面对着的是……她不能……也不能……
4、从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。
5、假如是你，你会怎么想，怎么做？
海伦又是怎么做的呢？
三、学习课文第二段。
1、就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句子。
2、四人小组讨论。
3、集体交流：
1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？
理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）
沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）
读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。
2）海伦开始的表现怎样？
理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）
3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。
理解：“学会了……学会了……”她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”
读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）
反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。
4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从**体会出来？
朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。
四、有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和对知识的渴求。
课时作业。1、抄写词语。
2、朗读课文。
3、《补充习题》
第三课时。教学目标。
1、继续学习第三段。体会海伦的不屈不挠和为人类服务的精神。
2、把感动的语句背下来，复述课文。
教学过程。一、复习。
1、用“喜悦”、“如饥是渴”说一句话。
2、朗读第二段，沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？海伦又是怎样拼命学习的？
过渡：海伦是怎样学说话的？
二、学习课文第三段。
1、指名朗读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？
2、同桌互读并讨论。
3、全班汇报。
理解：“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。
我夜以继日的努力，反复高声朗读……”夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。）
你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？
4、海伦努力的结果是什么？自读理解。
读、说、朗读体会。
她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）
海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”
有感情朗读，说体会。
三、学习第四段。
齐读，想想海伦为什么会永远流在人们心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神）
国标本苏教版五年级下册语文试卷
一 读拼音，写词语。5 g b g y o d o su t o xi n n w i 二 将下面的词不达意语补充完整。4 是道 而谈 其谈 而谈 理直 胡 乱 拾人 海阔 三 判断题。3 1 教我们的老师 和 谆谆教诲 中的 教 的读音是不一样的。2 让与我一直喊一声吧 人民万岁！科学万岁！和 轰...
苏教版国标本小学语文五年级下册作业设计
第一单元作业设计总目标。1 掌握本单元28个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2 能够正确 流利 有感情地熟读课文，背诵课文的片段。3 能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。4 能够按照方位顺序，对一处景物进行具体描写。5 通过诵读 春光染绿我们双脚 只拣儿童多处行 早 和 古...
苏教版国标本小学语文五年级 下册 期末水
苏教版国标本小学语文五年级 下册 期末水平测试卷 2014年6月。小学五年级班姓名成绩 笔试部分 分值100分 90分钟完成 一 正确 工整地抄写下面的句子 3分 假如人类不珍惜水资源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。二 根据拼音，写字组词 10分 qushc nu n 宫 大机场 p nt n my...